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2019-2020年九年级政治全册 第一单元(1-2课时)教案 苏教版
科 目 参加人员 备课人 九年级思想品德 地点 小办公室 教具 课件等 课件 课 题 感受社会变化 课型 新授 教学目标 【知识与能力】通过“衣食住行”等方面的对比体验社会生活变化,通过物质文明、精神文明、政治文明三个文明取得的成就领略现代文明,辩证地把握社会发展、文明进步的过程中,人类也面临着许多新的问题、新的挑战,人类社会正是在不断解决矛盾中发展的。 【情感态度价值观】从社会的发展变化中增进热爱社会、关心社会的情感。 教学重点:感受社会的发展变化,增进热爱社会的情感。 教学难点:从社会的发展变化中探寻社会发展变化的原因。 (1)物质生活变化 1、体验生活变化 (2)文化生活变化 (3)政治生活 感受社会变化 (1)人类文明的发展历程 (2)改革开放以来我国社会的巨大变化 2、领略现代文明 (3)新阶段的奋斗目标及新问题、新挑战 (4)关于构建社会主义和谐社会 教 学 重难点 板书设计 一、【导入示标】 描述变化:我国百姓生活的十大巨变—— (1)收入:“万元户”成为历史名词;(2)住:从生存到舒适; 教学点拔 学法指导 教 学 过 程 (3)行:从“自行车”到“汽车”;(4)穿:从“布票”到丰富 多样的时装;(5)食:从“填饱肚子”到“食不厌精”;(6)医 疗:有病从“扛”到积极治疗;(7)通信:从“邮票”到“e—mail”; (8)教育:从精英到大众;(9)职业:从“从一而终”到自由转 换;(10)娱乐:从“听评书”到时尚休闲,如逛书店、上网、泡 茶馆、看比赛、听演唱会、扭秧歌、做美容等。 设疑导思:从上面百姓的生活巨变能得出什么结论呢? 自主畅谈:学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。 归结导入:这些都说明社会正发生着变化,就让我们来感受社会变 化吧。(同时板书课题) 展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【阅读感悟】 体验生活变化 设疑导读:指导学生阅读文本P2—3相关内容和图片,思考—— (1)过去人们居住土房茅屋,现在 (2)过去人们用芭扇纳凉、火炉取暖,现在 (3)过去人们只求吃饱穿暖,现在 讨论交流:说说自己家庭或所在村镇(社区)人们平时文化生活的 方式。 阅读感悟:阅读文中引语朱德同志的诗句“锦绣山河收拾好,万民 尽作主人翁”,感悟社会政治生活的变化。 归结明确:随着经济社会的变化发展,人们的物质生活水平不断提 高,文化生活日益丰富,政治生活日益扩大。我国改革开放以来, 人们用于文化生活的消费不断增长,学业进修、技术培训、上网浏 教 览、休闲娱乐、旅游观光等,已成为许多城乡居民的生活内容。 教学点拔 学法指导 学 过 程 三、【思考探究】 领略现代文明 举例说明:学生阅读文本P3—6相关内容和图片后各举一例说明 我国物质文明、精神文明、政治文明三个文明取得重大的成就。 点评补充:依据学生的表述进行点评激励和适当补充。 思考探究:以小组为单位进行讨论: ◆物质文明、精神文明、政治文明三者关系如何? (第1组) ◆我国社会发展还有哪些新的的问题和新的挑战? (第2组) ◆我国社会经济取得巨大成就的表现和原因是什么?(第3组) ◆建设社会主义和谐社会的基本内涵有哪些? (第4组) 讨论交流:先进行分组讨论,再由学生代表发言,最后请其他学生 进行点评补充。 阅读理解:文本P5中关于伟人恩格斯的引言。 引领探究:文本P5中“探究”栏目的相关问题。 四、【提炼升华】 归结提炼:由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获。 升华认识:前途是光明的,建国以来我国三个文明建设取得了无比 辉煌的巨大成就,但道路是曲折的,我国目前还有许许多多的问题 和困难制约着我国社会经济的发展。因此我们任重而道远,必须发 奋学习,以期将来更好地报效祖国。 五、【训练反馈】(限于教案纸张空间,仅提供基本样式可酌情补充) [一]、精挑细选 走进生活 1、我国经济建设取得巨大成就的原因有 ( ) A、我国实行了改革开放的政策 B、社会主义制度的优越性 C、全国人民的共同努力 D、中国共产党的正确领导 2、中国特色社会主义的本质属性是 ( ) A、依法治国 B、共同富裕 C、全面建设小康社会 D、促进社会和谐 [二]、体验感悟 关注生活 有人说:“网络美丽,但有陷阱。”请结合自身体验试加评析。 [三]、思考探究 学会生活 以“我国存在哪些新的问题、新的挑战”为主题设计一个社会 调查方案。包括: 一、调查目的: 二、调查对象: 三、调查方法: 教后记: 科 目 九年级思想品德 课 题 关心社会发展 课型 新授