内容发布更新时间 : 2024/12/23 22:02:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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最新人教版小学数

学三年级下《商中间有0的除法》教案设计

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设计说明

1．创设故事情境，激发学生的学习兴趣。

《数学课程标准》指出：数学教学要求教师在教学中紧密联系学生的生活经验和已有知识，创设各种教学情境，激发学生学习数学的动力。本教案设计在课堂教学的开始，利用演示创设懒羊羊拔萝卜的情境，激发学生的学习兴趣，同时引出了“0÷5＝？”的问题，引发学生思考，进而明确0除以任何不是0的数都得0。

2．引导探究，在对比中理解算理，掌握算法。

计算教学只有在感悟算理的基础上----------------精选公文范文----------------

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掌握算法，才能形成真正的计算技能。本教案设计在教学了商0的除法后，出示例6的情境图，引导学生列式，尝试解决两个问题，从而引出商中间有0的除法。学生在有计算除法经验的基础上，大多数都能比较完整地列式解答。通过引导学生讨论、交流，总结出“除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0”的计算方法。 课前准备

教师准备 PPT 教学过程 ⊙创设情境

同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？《喜羊羊与灰太狼》中有这样一个故事：一天，懒羊羊发现地里的胡萝卜成熟了，就想拔几根拿回去分给5个小伙伴，可是它突然困了，猜一猜，接下来会发生什么事呢？

设计意图：通过设计的故事情境，使学生积极地去寻找问题的答案，主动地参与到问题的情境之中。

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⊙探究新知，总结算法 1．教学例5。

提问：①猜一猜，懒羊羊拔到胡萝卜了吗？

②它为什么没有拔到呢？

③还剩多少根胡萝卜？平均分给5个小伙伴，怎样分？什么都没有，用数字几表示？

列出算式，探究答案。 ①0÷5等于多少？说一说你是怎样想的。

②汇报。 生1：把0根胡萝卜平均分给5个小伙伴，每个小伙伴一根也没有分到，所以0÷5＝0。

生2：根据乘法各部分之间的关系，0×5＝0，所以0÷5＝0。 想一想，填一填。 0÷2＝□0÷8＝□ 引导学生思考：0÷5＝0、0÷2＝0和0÷8＝0有什么相同的地方？ 小结。

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