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“我的班级我做主” 西新桥小学 孙 宇

2014-2015二（6）班第一学期班级计划 一、班级情况分析

我们班一共有学生39名，其中男生20名，女生19名，其中大部分孩子是城市或者是周边本市的孩子，父母都是常州人，工作稳定，家庭和睦而且受教育程度基本在大专以及大专以上，甚至是研究生毕业文化水平较高，也就意味着孩子的家庭教育比较有方法。而且一年的时间接触后，家长也愿意配合老师作好孩子的教育工作。但也有部分是外省学生，父母要么是来常创业的，要么是父母在外工作，孩子留常学习的。所以相比之下，城市学生的学习习惯，生活习惯比外省的学生相对要好一些。

经过一年的学习和生活，孩子们已经完全适应了学校的生活，而且能和睦相处，岗位工作更是做得有声有色。但是孩子间的差异还是较大的，个别孩子自身的学习任务无法准时、圆满的完成，所以有时岗位工作时心有余而力不足。有部分孩子虽然学习不成问题，但是其他方面的能力还有待加强，做事没有方法。常常需要老师一步一步得提醒才能完成。我们班能干的孩子也不少，督促这部分孩子作好引领的作用。但是，我们班孩子对于自己的岗位工作都能认真、积极得对待。

在学习上，我们班的孩子还是很认真的，字比一年级时进步了很多，由于家长都比较重视孩子的学习，所以我们老师布置的每一项工作，家长都认真配合学校努力完成，也十分关注孩子的在校表现，及时反馈孩子在家表现，达到家校合作，共同帮助孩子进步。

经过上学期的培养，我们班现在是人人有事做，事事有人做，每个孩子都有自己的小岗位，锻炼了一学年。这学期一开始，我就采用设置了很多班级小岗位，让大家都为班级服务，培养孩子的责任意识，也锻炼每个孩子的能力，从中选择出比较能干的学生，成为班级小干部。

二.班级学生存在的问题

虽然上学期已经对孩子进行了部分好习惯的培养，比如：爱护课文文具，上课遵守纪律，下课文明休息等，可是其中仍旧暴露出许多问题，孩子的自我管理能力比较差，常常需要老师的反复督促，可是仍然不能持之以恒。 问题1 。

1、 小部分孩子遇到事情以后不是从自身的问题反思，而是先责怪别人、将问题推到对方的身上。

2、 小部分孩子对班级事务漠不关心，地上有纸屑等自己不捡，总指望别人去做。

3、 个别孩子作业等事情都依赖老师来督促其完成，不然就拖拉，懒惰，不能在规定的时间内完成。

这说明学生的独立能力薄弱，依赖心理强。主要原因：

现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照

问题2：

1. 大部分孩子任何鸡毛蒜皮的小事情，都要争个你对我错，报告老师。

2． 小部分孩子上课总管不住自己，总要做小动作，说话，不遵守课堂纪律，尤其是同桌小朋友。

3、下课文明休息不能做到，常会追逐打闹。 三、制定依据

二年级的孩子较一年级的孩子来说，自主性稍强了一些，所以我设计了“我的岗位我做主”活动，通过“学习之星”和“岗位之星”这对“翅膀”，培养孩子的学习习惯和责任意识。学习之星主要是培养孩子的听课习惯，从倾听，发言，质量等方面来规范孩子的学习好习惯。岗位之星的设置，是为了培养孩子的责任意识，人人都有小岗位，人人有事做，事事有人干。然后两者都得到星的小朋友，老师再结合平时的表现，可以在“比一比”的榜上，让自己的大拇指逐渐增多，然后到老师那里兑换一些非物质类的奖励。 四、班级目标： 班级小组建设目标：

1．上课认真倾听、大胆积极、不插嘴。作业书写端正、及时订正。 2. 下课文明休息，不打架，不追逐打闹，不说不文明的话，不欺负其他同学。

3．小岗位主动认真。

4. 做诚实的孩子不隐瞒自己的错误。有错就改，不犯第2次相同的错误。

5. 主动地帮助同学一起进步 具体活动： 月份 日常管理 主题活动 班级文化 反思与 重建