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单县第五中学高三物理学科备考策略

高三年级组 2018-8-30

一、总体思路：

（一）注重基础，双线并进。复习始终贯穿两条线：一是课本线，二是练习线。 根据近年高考考题的命制特点——注重基础知识与基本技能的考查，因此在高三复习中应进一步注重基础。做到以本为本，以纲为纲。首先，抓住课本线。近年高考考题都牵涉到课本内容，而课文的学习和复习又以高考考纲为中心，结合考点有效利用教材。其次，抓住练习线。紧扣考纲，吃透考纲，每个考点我们都按照“考点呈现，典例精析、技巧点拨、考点练习”四步进行教学。方法上重视“典例精析”和“技巧点拨”两个环节。从具体的题例，分析做题技巧，总结方法加以点拨，又用练习来巩固。

（二）激发兴趣，注重点拨。在教学中传输新理念，激发学生热情。步入高三的学生已经学完了所有高中物理内容，若按照传统的复习方式——教师先串讲知识点，再讲解练习题，则很容易导致学生厌学。为此，如何激发高三学生兴趣，是我们高三教师应反思的首要问题。这方面我们可以借鉴一些成功做法。“知识点：学生串讲——学生补充——教师补充；练习题：学生汇报——教师点拨——学生总结”

（三）突出主体，少讲多练。在课堂上教师精讲，学生多练，做到讲练结合，让学生动起来，体现学生的主体地位，教师根据教学设计发挥好导演作用。在课堂上向以下几方面靠拢：①知识层次清晰②重难点明确③过渡自然④引导（点拨）到位⑤互动积极⑥强调及时⑦讲练结合⑧板书（课件）同步⑨教学起点恰当⑩节奏抑扬顿挫○11语速适中○12语言诙谐幽默○13比喻形象生动○14调板提问常态。尽可能优化课堂结构是提高物理课堂效率的关键所在，也是单县五中的成功做法。因此，在本届高三一定要落实相关的教学过程。

（四）分层教学，提高效率。为了进一步提高课堂效率，兼顾各个层次不同学生的认知水平，高调地提出了分层教学的思想。并且在实际中得到了很好的落实。以一节复习课堂为例——功和功率。分两个板块，功、功率。每个板块均设置了四道例题。例1、例2均针对全班所有的学生，要求全班所有学生非常熟练地以这两道例题为载体，进一步明确功的概念、功的公式的相关计算。

（五）结合过程，培养能力。理综高考命题以能力测试为主导，能力的培养是一个潜移默化的过程，也是一个日积月累的过程教师要针对学生的不足给予正确的指导。五种能力，说到底就是解题能力。理解能力是基础，分析能力是关键，良好的学习习惯是保障，建模能力是建立

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在理解与分析基础上的高层功夫。 l、加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力，理解能力和分析问题的能力。信息迁移问题一般都是给出一段文子或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题。信息迁移问题着重考察学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运用基本知识分析和解决问题的能力。如给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读该资料，去回答和分析有磁悬浮列车的问题。 2、加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。科技应用问题，—般都是运用物理学知识、原理和方法去解决生活、生产、科学技术中的实际问题。近几年理综试卷中一些富有新意的题目都是密切联系社会、生活中的实际问题，这可以说是一种导向，要重视课本上的阅读材料的作用，教材中有很多联系实际的内容，教师在教学中要注意把物理学的基本原理与学生的现实生活、社会实践及近代技术相结合。培养学生的实践意实和创新精神。 3、加强实验技能训练，提高实验能力。物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，强化实验技能的考查，也是理综命题的一大特点。

（五）团结协作，集思广益。做到精诚团结，资源共享，经验共享，发现问题集体解决，重点问题集体备课，统一教学进度、教学检测，共同关注高考信息，发现新动向，大家研究对策及方案。共同商讨重点难点，较准确地把握教学起点，巧设物理情景，巧设物理练习，课后或集体备课时交流课堂中的问题，课堂改新中的优点，及时调整以后的课堂教学。合作，分工挑选并编排二轮、三轮试题资料。 二、各段重点： （一）第一轮复习：

1．时间安排：从2018年9月1日到2019年三月结束。在这一轮复习中基本上是以教材上的章节顺序进行复习。

2．达成目标 ：广撒网、细捕捞，夯实基础。这一轮复习是三轮复习中最重要、最关键的一个环节，主要针对各章知识及其知识点进行分析、归纳。使学生对教材中的基本知识结构有清晰的认识，较好的掌握基本概念和基本规律，具备一定处理物理问题的基本方法和能力。教师在复习中要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，使学生弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉，以及本章内容和前章内容的关联点。学生学习后不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。让学生头脑中分散的知识能在第一轮复习后连成一片，建立起清晰的知识脉络。能对识记题、推断题和简单应用题进行解答。

3．教学重点：指导学生完善学习方法。进入高三学生普遍存在好高骛远的现象，苦专深题

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难题，而忽视基础，浪费了时间却收效甚微，考试中不能发挥正常水平，事倍功半，所以在教学过程中精心指导学生们看书，引导学生归纳所学知识，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲出重点，抓关键，破难点，练要讲究效果，克服简单重复。以课本为主，以资料为辅，看、讲、练、评、扎扎实实地夯实基础。让学生不仅仅满足于记住了公式，会用公式解题，更应该学会科学的总结规律，把公式和概念真正变成自己手中的武器。

（二）第二轮复习

1．时间安排：这一轮训练时间大约是二个月，从2019年3月到4月。时间大约40天。 2．达成目标：查漏洞、串并联、提高能力。第二轮为能力提升阶段，这一轮复习主要是专题讲座形式，将物理内容按主要知识块（力学、电学、热学、光学、原子物理、物理实验）分成几个专题进行小型的综合训练，重点放在本知识块内进行基本概念及其相互关系间分析、理解和基本规律的小综合运用，让学生能辩析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成坚实、完整的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。

3．教学方法。教师在这一轮复习时要将教材各章节进行有机的结合。对运动学、牛顿运动定律、动能定律、能的转化与守恒定律、动量守恒定律、带电粒子在电磁场中的运动、法拉第电磁感应定律等重点难点集中复习，抓重点知识的横向联系，抓各部分知识之间的综合运用，抓课本上学生实验的专题复习。在本轮复习中应当侧重在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。注重对学生的学习习惯的指导及学习心理的辅导。必须让学生认识到第二轮不是第一轮简单的重复，而是对分散知识的一种重新编排，是对知识全新的学习。教师要帮助学生培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力。

（三）第三轮复习

1．时间安排：从2019年4月6月初，时间大约40天。

2．达成目标：重整理、回课本、适应考试。这阶段是高考前的冲刺训练，这类训练的目的：一是适应性的考试；二是进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练。重点放在重要概念及相互关系的辩析，重要规律的应用，进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力，针对具体的物理问题要有意识地培养学生一题多解，一题多变，多题一解的能力。并密切注意高考相关信息及走向。由于高考是以基础知识为载体，以能力测试为目的。而且有相当一部分题可以在教材中找到影子。教材是学生备考的重要依据和资源。因此对教材使用应引起大家的特别重视。要迅速改变忽视教材、只用复

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