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人教版六年级语文上册第三单元课时作业

第九课《穷人》（含参考答案）

一、读一读，写一写。

gē bǎn( )上放着一桶sī kāi( )封口的方便面，明明知道这就是他的晚餐了。明明一边泡面，一边bào yuàn( )着：妈妈又加班了，真dǎo méi( )，只好用这个来tián bǎo( )肚子了。 二、辨字组词。

莓( ) 虑( ) 魁( ) 填( ) 搁( )

霉( ) 虚( ) 槐( ) 镇( ) 隔( )

三、写出下面词语的近义词。

抱怨——( ) 怒吼——( ) 心惊肉跳——( )

忧虑——( ) 舒适——( ) 忐忑不安——( )

四、体会句子中省略号的作用，并选择正确答案的序号填入括号。

省略号的作用有：①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴,欲言又止。

1.是他来啦？??不,还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该,我自作自受??嗯,揍我一顿也好！( ) 2.古老的钟发哑地敲了十下,十一下??( )

3.谢谢上帝,总算活着回来啦。??我不在,你在家里做些什么呢?( )

五、在句子中填入恰当的关联词语。

1.孩子( )不多，( )全靠她一人张罗。

2.桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死，( )自己多受些苦，把他们抱过来。

3.渔夫和桑娜( )自己受苦，( )要把西蒙的孩子抱回家抚养。

六、读句子，回答问题。

1.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。

2.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

这段话通过对渔夫 、 、 的细致描写，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗的心。

七、课外阅读展示台。

一块小面包

从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一块。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一块面包。”

这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我抢，因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。

但是格琳琴，这位衣着贫穷的小姑娘，( )没有同大家一起吵闹，( )没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些孩子离去以后，才拿起剩在篮子里的最小的一块面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家。

第二天，那些孩子同先前一样，抢在前面。而羞怯可怜的小格琳琴只得到一块比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是面包师揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴！赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安□ 感恩的心 □ 回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了□ 1.在第三段的括号内填上恰当的关联词语。 2.在文中最后一段的方框里填上恰当的标点。