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课题编号：《JXKT-YY-04-005》

《农村小学音体美特长生的选拔与培养的研究》阶段总结

一、课题确立背景

素质教育是以人的发展为核心，尊重人的个性、发展人的个性，实现人的全面主动发展为目标的教育。最近这些年，社会、学校、家长都开始很大程度的重视学生的全面发展。学有所长，已经成为社会对人才的一个基本要求。音体美素质是人的文化素质的重要组成部分，音乐和美术可以使人感知美、理解美、欣赏美、创造美，体育可以使人的身体更加健康地成长。特长生的培养，就是立足社会需要，结合学生实际，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。开展特长教育来体现学校的办学特色。特长教育不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。

小学阶段是人一生中学习生涯的开始，许多人的成功就是在小学阶段起步的。根据素质教育的要求，小学生在接受智育的同时，应当接受美育和体育，一些小学生表现出了良好的艺术天赋和身体机能，在各方面均衡发展的同时，成为在音体美方面的特长生。为了继续挖掘这些人的潜能，使他们脱颖而出，早日成材。

但当素质教育课程改革的浪潮开始席卷大地时，研究者对音体美特长生的研究都停留在中学阶段,对农村学校小学音体美特长生培养方面的研究太少或没有形成一手套完整的校本课程，在培养策略的研究上没有深入，没有总结出一手套探索特长生教学规律的指导措施，而我校一直以“办学有特色，教学有特点，学生有特长”作为学校教改目标特色来抓的。因此，我们从特长生入手，进行策略研究突破，形成独具农村特长生的教学模式，填补地方特色教育的空白。我校的

课题立足于短、快，着眼于总结出能代表广大农村小学选拔与培养音体美特长生的经验，使其具有利于操作又利于推广的价值。

我们确定的研究重点为“音体美特长生的选拔与培养的研究，设想通过此课题的实验研究，依据学生的条件、兴趣及潜力培养和选拔特长生，为使学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，让学校的素质教育更完善，让学校的课外活动更丰富多彩。

本课题实验如果能够按着计划，针对农村小学音体美特长生进行培养，提高农村小学生的艺术修养，发掘农村学生的艺术潜能；促进农村学校音体美教育工作的有序发展，对推进素质教育有着重要的意义。 二、课题阶段性任务

时间 3月 工作任务 1、课题主持人召开课题组成员会议，安排本学期课题相关工作。 2、课题组成员上交本学期计划和相关子课题训练的计划以及相关资料。 4-6月 1、继续完成音体美特长生的训练工作，做好学生的考勤与训练。 2、各专业教师根据新选拔学生的情况制定相应培训的方案。 3、在训练过程中，根据具体实际情况，不断调整、改进、完善培训方案。 4、课题组主持人召开课题组成员会议，反馈学生训练情况和其它相关事情。 7月 1、各专业教师完成本学期自己专业特长生的建档资料。 2、课题组主持人召开课题组成员会议，做好本学期的课题阶段总结以及相关子课题的阶段总结和成果汇总。 三、课题完成情况 （一）课题开展工作

1、课题主持人召开课题组成员会议，安排本学期课题相关工作。 2、完成了课题组学期计划。

3、课题组各专业教师完成本学期自己专业特长生的建档资料，做好了学生的考勤与训练。

完成的建档资料包括以下几项： （1）特长小组简介。

（2）指导教师简介。 （3）学期培养计划。 （4）每周活动安排。 （5）学生名册（考勤册）。 （6）活动记录表。

（7）照片及其它学生资料保存。 （8）学期教案。 （9）学期论文。 （10）学期末总结。 （11）个案分析。

（二）课题阶段总结和成果汇总。 四、总结体会

（一）构建良好的硬件环境，保证课题顺利进行。