内容发布更新时间 : 2024/5/2 7:33:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《青铜葵花》教学设计

教学目标：

1、通过读封面、内容简介、目录等来了解小说的骨架，掌握进入正文之前的总读方式。

2、引导学生从苦难、大美、至爱三个方面品读书中的部分段落，类推其它情节，感知小说的艺术。 3、对阅读《青铜葵花》产生浓厚的兴趣。 教学过程： 一、导入

1、课件出示作家祁智和一位小朋友的对话。

2、作家祁智和以为与你们年纪相仿的小朋友有这样一段对话，请两位同学分角色朗读。 二、介绍作家

1、今天我们就和一位作家亲密接触，他是谁呢？ 2、出示曹文轩的简介。

3、今天老师给大家推荐的这本书就是《青铜葵花》，这本书里有一位像青铜一样坚强刚毅的男孩，他的名字就叫青铜，还有一位像葵花一样温暖美丽的女孩，她的名字就叫葵花。 三、读封面

1、每当老师拿起这本书的时候，首先引入眼帘就是这充满意境的封面。请大家仔细看看，你获取了哪些信息呢？

2、纯美是什么意思？你还读过曹文轩的哪些作品？曹文轩的文笔细腻，总能走进我们的心田，这一系列的作品的文学特色用一个词来概括，那就是纯美。

3、从封面上的画面可以看出，这个故事发生的地点是在哪里？为什么曹文轩的作品总是写农村生活呢？从这位女孩的穿着上看，她所处的年代应该实在五六十年前。 四、读目录

1、这本书共有200多页，怎样在短时间内把书读薄呢？ 2、读读目录，说说你的发现。 3、下面我们边拍手边读。 五、读内容提要

1、请男同学读第一段，你从第一段的介绍里知道了什么？ 2、请女同学读第二段，谁能把这个段读成三个词？ 六、抓住“苦难”“大美”“至爱”三个关键词赏析精彩片段

（一）走进苦难

这节课就让我们走进苦难，欣赏大美，感悟这苦难、大

美背后的至爱。

1、首先走进青铜的苦难，课件出示文段。说说成了哑巴对青铜来说意味着什么？

2、再走近些，走进葵花。出示葵花的文段，想想葵花和青铜有什么相似之处。

3、然而，这两个孩子身上背负的苦难还不止这些，让我们

走进青铜的家，默读文段，你能用一个词来形容这个家呢？你从哪里看出来？这个家虽然一贫如洗，但他还是一个什么样的家？他们一家希望通过自己勤劳的双手让生活变得越来越好，可是残酷的命运并没有放过他们，想想在作者笔下，他们还会遭受怎样的磨难？ （二）欣赏大美

老师在读这本书的时候，不仅仅体会到他们一家的苦难，更多的是感受到一种美好。作家写美，写到极致，这极致的美是怎样的一种美呢？

1、请大家阅读文段一，先请听清阅读要求。

2、谁来说说你圈下的是哪些词？美在哪里？由这个词你想 到了什么？总结学习方法。

3、请一位同学表演，演出葵花的变化。全班同学表演。 4、欣赏画面，边读边想象，读出画面感。 （三）感悟至爱

1、阅读文段二，听清阅读要求

2、说说讲了一件什么事？想不想听老师讲故事。 3、文中有哪些感人的语句，透过文字你体会到什么？ 4、这是一条怎样的冰项链？齐读文段。

5、老师希望大家做生活的强者。今天老师只是抛砖引玉， 真正的阅读是在课后。上了这节课，你们想读这本书吗？ 七、拓展延伸。