内容发布更新时间 : 2024/5/20 7:44:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题：《为中国队加油》 课时：一课时 教学目标：

1、认识奖杯的构成特点和造型的形式美。

2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。

3、通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。 重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。

难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。 教法：讲授、引导。 学法：观察、练习。

教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。 学具准备：陶泥或彩泥。 教学过程：

1.导入新课，直入主题。

教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？ 学生自由回答：美观、新颖等。 教师：看到奖杯你想到了什么？ 学生：联系已有的生活体验回答。 2.挖掘奖杯内涵。 教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！师介绍，学生细听，并谈谈自己的体会。

教师小结：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。 3.探索奖杯的艺术特色。

教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。 提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？

学生回答：教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。 教师出示各种有代表性的奖杯图片提问： （1）你最喜欢哪个？

（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）

①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。

②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等） 师生讨论小结：

有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。

获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。

教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！

请同学们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。

教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类…… 师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。 4.泥塑奖杯。

学生根据自己设计的草图自由制作。

（学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型） 教师巡视指导。

教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。 5.学生作业展示。

学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。

小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！ 教学反思：

第四周 08年 3月 10日

课题：茶香四溢 课时：二课时 教学目标：

1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。

2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。

3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。 重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。 难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。 教法：讲授、引导、讨论。 学法：观察、讨论、练习。 学生可能会出现的问题：

怎样让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 教学过程： 1.导课。

（1）课前，老师布置了收集中国茶文化的有关信息。下面请同学们说一说。

（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。

教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。

2.明确目标，确定研究主题。

（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？ 学生将研究问题说出，教师板书。

（2）教师提供学习内容主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？

3.合作学习，自主探究。

（1）学生进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，转入不同的知识点进行自主探究性学习。

（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。 4.汇报交流，深化提高。

（1）学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。

（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。 5.拓展延伸。

根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。 教学反思：

第四周 08年 3月 12日

第二课时

教法：讲授、引导、讨论。 学法：观察、讨论、练习。 课前准备

学生：收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。 教师：范作，收集各种茶叶包装盒。 教学过程：

1.组织教学，导入课题。

（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？

（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。

（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。 2.欣赏与评述。

（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。

（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。 （3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异…… 3.启发与尝试。

（1）讨论设计特点及规律。 ①茶包装的文字设计。

主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？