2018新人教版部编本三年级上册第24课《司马光》》教学设计教学设计 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 16:19:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2018新人教版部编本三年级上册语

文《司马光》说课稿

教学重点:识字、写字记准音形并会书写,理解课文内容,有感情地朗读课文。

教学难点:初步理解课文,看图展开合理想象,抓住动词体会人物品质。

教学过程:

课前交流:介绍自己的姓名。 一、揭题。

1. 今天我们学的这篇课文叫——《司马光》,他的名字很有特色呢。司马光,知道他姓什么吗?(指名说)一般人都和你一样,觉得姓只有一个,就是姓名的开头那个。不过……生活中也有一部分人他们的姓比较特别是两个字——是复姓:如:诸葛,欧阳,今天我们认识的这个小英雄也是复姓他的姓是:——司马

小结:司马光的姓有两个字组成(板书),是个复姓,他姓——司马,(指板书)这是他的姓,那么他的名就是——一个字——光(板书)。这是他的名,因为司马光出生时,他的爸爸在光山这个地方做官,所以给他取名为司马光。简单的介绍司马光的成就和地位。

齐读课题。

一、检查生字,初知大意

1.回忆故事,生字教学(带拼)。(PPT) 司马光 古时候 别哭 没有 那口缸 花园 假山 使劲 爬上 掉进 得救 破 起 慌 搬 装满 师生共述故事。

昨天已经预习过了,那现在我们就来回忆一下这个故事:这就是故事发生在一个花园里(图片),花园里有(假jia山),假山下面有一口(水缸),缸里装满了水,小朋友就掉进这样的水缸里。当这个小朋友掉进水缸的时候,(别的)小朋友都(慌了)。来,再读两个词(别的,慌了),请女孩子读一遍,男孩子。有的(吓哭了),有的(叫着),喊着,跑去找大人。只有司马光没有慌,他举起一块石头,(使劲)把缸(砸破)了,最后这两个词挺难的,谁来读读。(指名)提醒“劲”前鼻音。谁还想读?小老师带读。在司马光的帮助下,掉到缸里的小朋友(得救)了。这就是故事。

2.现在把图片去掉了,还能读吗?一起读。(假山、水缸)读。(别的、慌了、吓哭、叫着)(一块石头、使劲、砸破)

3.拼音也不见了。其实挺简单的,发现了吗? (1)红色两个词告诉我们故事发生的地点。谁来读?这

两个词就告诉我们了,故事发生在花园里。那里有——假山,假山下有——

(2)蓝色部分,你来读?读完这几个词语,我们就知道,别的小朋友——(指名说)我们也来看看别的小朋友怎么样了?读

(3)绿色部分。(指名)这几个词读了,我们就知道谁怎么做啊?一起说。一起读读。

4.现在词语都拆开来了,我们来做个游戏: (1)第一口水缸里谁能找到?(使、假)

假,在这里读作假,还有一种读音呢!(假四声)组个词。(放假)小朋友做喜欢放假了!比如,寒假、暑假。

(2)第二口水缸,口字旁谁能一下子找两个? 一个吓,一个叫。观察一下,想一想它们为什么是口字旁?是呀,被吓着的时候,嘴巴都会张开,它们都跟嘴巴有关。我们一起读读这两个字。

(3)最后一口水缸,石字旁,举手的小朋友一起说吧。这两个字挺难读,男生读,女生读。

砸,破,想想为什么是石字旁?

课文里司马光是用石头砸的,现在我们砸破一样东西不一定要用石头。但是,我们看看古代,人们制成的工具一般是用——石头制成的。(远古时候,出示:石器。)所以啊,