内容发布更新时间 : 2024/6/7 22:19:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

实验9 指针概念及指针与一维数组的关系

任务一

1．阅读分析下面程序，写出运行结果，理解指针概念及“*”与“&”的含义。 a=100,b+2=12

*p1=100,*p2+2=12

2．上机验证下列程序的运行结果。

a=5,b=7,p1=1245052,p2=1245048

&a=1245052,5,&b=1245048,b=7

3．分析下面程序，并运行，理解用指针变量进行输入、输出。 输入并验证输出结果即可

4．编写程序，实现从键盘输入两个数，输出时从大到小排列（利用指针概念）。

5，9

a=5,b=9

max=9,min=5

任务2 使用指针访问一维数组

1．阅读分析下面程序，写出运行结果，理解指针与数组关系。 s=9

2．阅读下面程序，理解指针、数组的多种表示法。 a[0]=1 p[0]=1 *(p+0)=1 *(a+0)=1 a[1]=2 p[1]=2 *(p+1)=2 *(a+1)=2 a[2]=3

p[2]=3 *(p+2)=3 *(a+2)=3

3．在空格中填上语句，以实现字符串复制的功能。 *p2=*p1; p2++; p1++;

4．下面程序完成从键盘输入两个字符串a和b，再将a和b的对应位置字符中的较大者存放在数组c中，当一个字符串结束时停止比较，此时将另一个字符串剩下的字符直接放在数组c的后面，填空完成该程序。

#include

#include

void main( ) {

int k=0;

char a[80],b[80],c[80]={'\\0'},*p,*q; p=a;q=b; gets(a);

gets(b);

while(*p!='\\0'&&*q!='\\0') {

if(*p>*q) c[k]=*p; else c[k]=*q; p++; q++; k++; }

if(*p!= '\\0') strcat(c,p); else strcat(c,q); puts(c ); }

5．指出下面程序的问题所在（输出a数组的10个元素），理解指针与数组下标的关系及指针变化情况。

#include

void main( ) {

int a[10]; int *p,k; p=a;

for(k=0;k<10;k++) { *p=k; p++; }

p=a; //加上此行 for(k=0;k<10;k++,p++) printf(\％d,\}

6．编程实现从键盘输入10个整数，然后求出其中最小值（采用指针实现）。

#include \

void main( ) {

int a[10],min,*p; for(p=a;p<=a+9;p++) scanf(\ min=a[0]; for(p=a+1;p<=a+9;p++) if(*p

实验10 指针与二维数组、函数的关系

任务1 使用指针访问二维数组

1．阅读并运行下列程序，理解访问二维数组元素的多种方法。

该题输入数据并验证即可

2．分析下面程序的输出结果，理解指针与二维数组以及数组指针的概念。

1 2 3

任务2 熟练掌握指针与函数的关系

1．下面程序完成截取字符串s中从第m个位置开始的n个字符，返回所截字符串的首地址（即指针型函数），认真阅读分析程序，写出运行结果。

angu

2．调用子程序，实现求解一维数组中的最大元素。请填空，完成程序功能。

该题验证程序输出结果

3．阅读下面程序，理解利用指向指针的指针变量对二维字符数组的访问方式。

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实验11 指针综合实验

1．某班有M个学生，开设三门课程（高数、英语、计算机）的成绩，编程输入学生的学号及三门课程的成绩，求各人的平均分，并显示。

#include \#define M 5 #define N 3 void main( ) {

float score[M][N],ave[M]; int i,j; printf(\请分别输入%d个学生的%d门成绩：\\n\ for(i=0;i