内容发布更新时间 : 2024/11/17 7:40:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《陈太丘与友期行》学案

总第 节 年 月 日 制课人：

学习目标：

1、朗读、背诵课文2、积累文言词语

3、认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值 学习重点：

1、朗读、背诵文言文2、翻译课文，积累文言文词语 3、分析人物性格

学习方法：朗读法 合作探究法 学习过程：

一、展示自己积累的精彩片段 二、复习学习文言文的步骤 三、读准字音，读出停顿

1、小组代表读课文，注意字音和停顿 2、齐读课文，体会字音和停顿 四、读懂文意，积累重点词语 1、结合课下注释，翻译课文 2、哪些词语应提醒大家注意

3、小组代表翻译课文

原文：陈 太 丘 与 友 期 行，期 日 中，过 中 不 至，太 丘 舍 去。

去 后 乃 至。 元方 时 年 七 岁，门 外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待

君久不至，已去。”友人便怒

曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是

无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。 4翻译下列句子

（1）陈 太 丘 与 友 期 行 （2）尊君在不？

（3）友人惭，下车引之 （4）太 丘 舍 去 五、读出语气

1、女生读课文，男生评价，注意把握人物情感

2、文中都谁发怒了？为什么发怒？

3怎样读发怒的句子？

4、每个人发怒都有自己的理由，你赞同谁的做法？说明理由

5、太丘无声抗议，元方指责友人，两个人都在激化矛盾，有没有更好的处理方式？假如你是文中的人物，你会怎么做？

六、分析人物性格

1、用自己的话复述故事 2、元方是一个怎样的人？

3友人是一个怎样的人？

4陈太丘是一个怎样的人?

3、读这个故事后，你认为人际交往中要注意什么？

七、教师寄语

愿每一个人诚信的天地被真诚和睿智的花环编织得更加灿烂。

八、拓展延伸

1、积累成语（用加横线的词语的意思写出一个成语并解释） （1）与人期行（约定）： （2）太丘舍去，去后乃至。（离去）： （3）友人惭，下车引之。（拉） （4）过中不至，太丘舍去。（放弃） （5）日中不至，则是无信。（信用） （6）元方入门不顾。（回头看）

2你还知道那些诚信的故事。名言。成语

3、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？