内容发布更新时间 : 2024/5/12 17:29:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《我的叔叔于勒》教学设计

第一课时

教学目标

1．了解作者莫泊桑及其小说创作。 2．体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3．分析人物形象，学习小说刻画人物的方法，。 教学重难点

1.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

2．认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”（主题）。 教学过程

一、 导入新课（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

1.导入语：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。”这是法国作家左拉对法国短篇小说巨匠莫泊桑作品的评价。今天，我们就读一读莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看读完这部作品，你是想哭，还是想笑。

2.板书课题 （二）、出示学习目标

1．了解作者莫泊桑及其小说创作。

2．体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3．认识资本主义社会人与人之间的关系。

过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。

二、先学环节（15分钟）

根据学习要求，自主学习，10分钟完成下列内容，5分钟进行自学检测并交流。 （一）出示自学指导

1.速读下列资料，了解作者及写作背景。（1分钟）

莫泊桑(1850-1893)法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。生于没落贵族家庭，自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响。

作品时代背景介绍：本文发表在1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，是一篇批判现实主义文学杰作。所谓“批判现实主义”，就是作家对现存的社会秩序所持的基本态度是批判的。《我的叔叔于勒》是短篇小说集《羊脂球》所收的小说中的一篇。在《羊脂球》所收集的作品中，有的描写法国人民在普法战争中的热情，揭露了资产阶级的怯儒无能以及人们当时的因为钱而扭曲了自己的观念；有的真实再现了法国中下层人民的不幸遭遇、命运苦难、拼命挣扎与不屈的斗争。

2.默读课文，初步感知文意。（8分钟）

要求：（1）边读边标注段落序号；勾画出重难点字词，借助课下注释和工具书自己解决，并在文中做好批注，关注课后读一读、写一写。

（2）初步理清思路，关注课文中情节的发展和人物关系及称呼的变化。 （3）随时标注自己在学习中的疑惑点。

（二）自学检测反馈（4分钟，自主完成，2分钟小组对桌交换批阅） 1． 文体知识检测：

本文是一篇 （体裁），选自法国作家_______的________________。本作家与________、____________并称“世界三大短篇小说巨匠”。

2.字词检测。

（1）注意下列字的正确读音。

拮据（jié jū ） 栈桥（zhàn） 煞白（shà ） 撬开（qiào ） 诧异（chà ） 叱咤（zhà） 牡蛎（ lì ） 别墅（ shù ） 褴褛（lánlǚ） 阔绰（chuò ） （2）多音字

更：（gēng）变更 （gèng）更加 吐：（tǔ）吞吞吐吐 （ tù ）呕吐 据：（ ）拮据 （ ）根据 勒:（ ）勾勒 （ ）勒紧 铺：（ ）铺天盖地 ( )店铺 煞:（ ）煞风景 （ ）煞白 （3）补充完整下列成语并解释。 十拿九（ ）：比喻很有把握。

郑重（ ）事：形容对待事情非常严肃认真。

莫（ ）其妙：没有人能说出它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。 神色张（ ）：神态紧张。 （三）质疑问

难

请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。 过渡语：解决了基础知识，让我们走进文本深处。 三、后教环节（15分钟）

根据问题，跳读课文相关段落，先自主学习、做好批注，再小组讨论交流，最后全班展示，学习情况记入各个小组的评价。

1.本文的人物有哪些？他们之间是什么关系？

2.本文构思巧妙，情节曲折，试根据下面的提示，自己选择一个角度，梳理一下课文的情节结构。

原因——结果(逻辑) 期待——破灭(心理) 悬念——结局(技巧)

开端——发展——高潮(情节发展)