内容发布更新时间 : 2025/1/31 14:37:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第四单元 十五 松鼠

【学习目标】（加★的为重点目标）

1．积累字词，了解作者。

★2．掌握根据事物特点组织材料，合理安排说明顺序的方法。 ★3．体会用准确生动形象的语言说明事物。 4．激发学生亲近自然、关爱生命的热情。 5．（学生填写） 测定性评价（预习后完成） 一、知识积累

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

驯．（ ）良 矫．（ ）健 榛．（子 榉．

（ ）实 蛰．（ ）伏 苔．藓．（ ）（ ）（ ） 光溜溜．．

（ ） 帽yīng（ ） 遮bì（ ） （ ） líng（ ）珑

xiē（ ）凉 圆zhuī（ ） 掌duò（ 你认为自己需要掌握的其他字音、字形：

2．解释下列词语。

） 暖和． 分chà ）① 驯良 ② 乖巧 ③ 矫健 ④ 缨 ⑤ 机警 ⑥ 蛰伏

你认为重要的或不理解的词语：

3．参阅《语文课时作业本》第79页的“作者简介”，完成文学常识填空。 《松鼠》的作者是 ，他是 国的 家、 家， 思想的先驱者，他用40年的时间写成了 卷的《 》。 二、课文梳理

1．第1段中最能概括松鼠特点的三个词语是 、 、 。 2．第2段从松鼠的 、 、 、 、 等部位说明它美丽的体态。

3．第2段里说松鼠“像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”，第3段里又说“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗”，两句都是说吃东西，为什么不放在一起说？ 答：

4．第4、5段是从 、 、 、 、 等方面介绍松鼠的习性，说明了松鼠 的特点。

5．第5段写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。

答：

6．请用简明的语言概括最后一段的内容。

答：

7．全文共有6段，请用“‖”标出说明的层次，并说说你这样分层的理由。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

理由：

8．从全文来看，作者是采用 说明顺序来介绍松鼠的。 9．指出下列各句所使用的说明方法。

① 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。 ( )

② 它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，

躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 （ ）

③ 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 （ ） 三、语句赏析