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幼儿园课题结题报告与幼儿园财务2017年度工作计划

范文汇编

幼儿园课题结题报告

一 、问 题的 提出 :

美 育教 育应 从娃 娃抓 起 。当 前， 将美 育教 育提 升到 改善 全民 素质 ，培 养跨 世纪 人才 的高 度， 是教 育观 念上 的一 个新 的发 展和 追求 。美 育作 为陶 冶情 操、 提高 境界 、开 启心 智、 激发 创造 力和 想象 力的 一种 潜在 力量 ，对 于全 面提 高民 族的 文化 素质 ，特 别是 对幼 儿的 健康 成长 ，有 着重 要的 作用 。

传统 音乐 一般 是指 世代 相传 ，具 有民 族特 色的 本土 音乐 。民 族音 乐， 它源 于生 活， 与幼 儿的 生活 经验 密切 相关 ，并 且有 着丰 富多 彩、 令人 喜闻 乐见 的形 式， 有着 适合 幼儿 年龄 特点 ，易 于接 受的 开发 并利 用乡 土音 乐资 源中 有鲜 明民 族特 色， 内容 健康 向上 的精 品对 幼儿 进行 熏陶 教育 ，可 以激 发幼 儿爱 家乡 、爱 祖国 的情 感。 永春 地处 闽南 中部 ，有 着浓 郁的 民族 文化 氛围 ，各 种传 统民 间音 乐丰 富， 如：

鼓队 舞、 高甲 戏、 南音 、木 偶戏 、布 袋戏 、山 歌等 。然 而， 当前 幼儿 园对 具有 乡土 特色 音乐 资源 的利 用较 为贫 乏， 缺乏 对周 围生 活与 地方 本土 音乐 文化 的挖 掘、 传承 与创 造， 以至 许多 富有 乡土 特色 的音 乐渐 渐失 去流 传

因 此， 我们 试图 通过 以开 发利 用乡 土音 乐资 源为 主线 ，对 弘扬 民族 文化 ，萌 发幼 儿爱 国意 识， 完成 《幼 儿园 教育 指导 纲要 》中 提出 的

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充分 利用 社会 资源 ，引 导幼 儿实 践感 受祖 国文 化的 丰富 与优 秀， 感受 家乡 的变 化和 发展 ，激 发幼 儿爱 家乡 、爱 祖国 的情 感 的教 育目 标有 不可 忽视 的重 要意 义。 选择 贴近 幼儿 生活 的艺 术教 育内 容， 开展 有家 乡、 民间 特色 的艺 术活 动， 即是 有可 能的 又是 现实 的。 而且 通过 本课 题的 研究 ，我 们还 注重 形成 园本 化音 乐课 程。

二 、理 论依 据

建构 理论 、多 元智 能理 论、 布鲁 纳提 倡使 用发 现学 习法 、陈 鹤琴 的生 活即 教育 理论 、《 幼儿 园指 导纲 要》 中有 关艺 术领 域的 精神 。

三、 研究 目标 、内 容：

、挖 掘、 整理 和研 究适 合学 前教 育的 音乐 教育 、探 索民 间音 乐在 幼儿 园教 育中 的实 践途 径和 方法 。

3、 在实 践研 究的 基础 上形 成有 效、 操作 性强 的园 本化 音乐 教材 。 四、 研究 方法

文 献法 、调 查法 、行 动研 究法 。 五、 研究 步骤 ：

、课 题组 成员 认真 学习 曹冰 洁、 李晋 媛音 乐教 育理 论， 转变 教育 教学 观念 ，树 立正 确的 教育 观、 幼儿 观。

、制 定课 题计 划， 确定 研究 小组 成员 并进 行分 工。 、研 究小 组成 员搜 集材 料并 进行 研讨 。 4、 课题 组成 员共 同制 定前 测的 测量 指标 。 （二 ）具 体实 施阶 段 1、 对实 验班 进行 前测 。

2、 进一 步收 集有 关本 地区 民间 音乐 的教 育资 料， 学习 许卓 娅的 音乐 教育 理论 。

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3、 制定 教育 目标 ，根 据目 标选 择活 动内 容， 让幼 儿在 活动 中初 步了 解并 感受 本地 区的 民间 音乐 。

4、 探索 如何 在音 乐活 动中 对幼 儿进 行有 效教 育的 手段 与方 法。 、针 对幼 儿水 平设 计记 录表 并进 行跟 踪记 录。

、 能 大胆 运用 各种 表现 形式 来表 达出 自己 的情 感体 验。 、请 高甲 戏团 、木 偶剧 团的 演员 来园 表演 。 8 、 建立 学园 小戏 团、 木偶 团。 （ 三） 总结 阶段

、整 理成 果资 料， 分析 相关 数据 。

2 、 汇编 成果 集（ 反思 记录 、活 动设 计、 民间 音乐 教材 、方 案、 自编 儿歌 等） 。

3 、 参加 撰写 课题 报告 ，课 题组 研究 成果 交流 。 六 、 研究 成果 调 查结 果

利 用 乡土 音乐 资源 的研 究调 查统 计表 （单 位： 人） 项 目 指 标

能 跟随 音乐 节奏 节拍 协调 地手 舞足 蹈 对 各 种本 土音 乐表 现出 浓厚 的兴 趣

幼 儿 看电 视、 录像 等对 其中 的本 土音 乐很 敏感 ？ 能 听 辩出 几种 民族 音 乐？ 不 能 基 本 可以

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题活 动主