内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:52:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《比例尺的应用》练习课教学设计
教学目标:
1、通过情境练习,学生进一步理解比例尺的意义,并能灵活应用解决生活中的实际问题。
2、引导学生合作探究,实践操作,培养学生的合作意识和创新思维的能力。
3、培养学生热爱和谐社会主义的思想感情。
教学重点:通过实践活动巩固理解比例尺的意义,会解决实际问题。
教学难点:比例尺在生活实际中的运用。
教具准备:多媒体课件、中国地图、答题卡等。
教学过程:
一、 复习引入,开门见山。
师:前几节课,我们学习了比例尺的知识。什么是比例尺?比例尺在生活中有哪些作用呢?你能举例说明吗?
比例尺在生活中有着很广泛的作用,今天我们就用比例尺的知识解决一些实际问题。(板书课题)
二、 创设情境,合作探究。
1、同学们,小峰家也像我们团山这里进行了棚户区改造。最近,他家要搬新家了,他特别高兴,可是他不知道新家离学校有多远?
小峰的爸爸按照比例为他画了一幅画,并且告诉他旧家与学校之间的距离是900米。小峰量得新家到学校的图上距离是7厘米,旧家到学校的距离是3厘米。你们能帮小峰算算新家与学校之间的实际距离吗?
(1)、同学们分小组研究用什么知识来解答,交流汇报
(2)、数字比例尺:
900米=90000厘米 3:90000=1:30000
7 ÷1/30000=210000厘米=2100米
线段比例尺:
900 ÷ 3 = 300(米 ) 300 × 7=2100(米)
倍比关系:
7 ÷ 3=7/3 900× 7/3=2100(米)
2、通过同学们的计算,我们知道了小峰的新家比旧家远了不少,但小峰还是非常高兴,因为新家比旧家变宽敞了。
(出示平面图)
(1)、以小组为单位,选择其中一间或整套住房,求出实际面积。
(2)、交流汇报。
(3)、你认为小峰的新家怎么样?
3、小峰的爸爸是一位汽车厂的技术员,他在一张比例尺是20:1的精密零件设计图上,量得某零件长5.2厘米,这种零件实际长多少毫米?
师:比例尺是20:1,与我们前面接触的比例尺有什么不同?
4、小峰所在的学校新建的大楼长150米,画在设计图上长25厘米。你知道大楼平面图的比例尺是多少吗?(全班独立完成,指生板演)
5、请你们在一张中国地图上,任意选取两个城市,量出它们在图上的直线距离,再根据比例尺,算出两个城市的实际距离。(合作完成,谈一谈感受)
6、这两年,政府全力改造大铁北,我们这里发生了哪些喜人的变化?如果小峰想了解我们这里的实际情况,我们可以通过画平面图来展示给他看。
我们团山小学正南200米是常欣家园,常欣家园正西方向700米是劳模会馆,劳模会馆正西方向1600米是扶贫市场,扶贫市场正北方向1000米是宽城区政府,区政府正东方向100米是养正高中。
先确定比例尺,再画出上述地点的平面图。
小组讨论解决问题的步骤,再合作完成。说一说要注意什么?
7、课前,老师布置同学们实地测量自家房屋的长和宽。
我来画一画:先确定比例尺,再在上面画出你家的房屋平面图。交流展示,说说你是怎样画的?
三、 总结提升
在这节课中,哪个地方给你留下的印象最深?你课后还想研究什么?生活中,有很多地方用到了比例尺,希望同学们今后能多留心观察,细细品味,做一个用数学眼光去看生活的有心人