内容发布更新时间 : 2024/12/23 4:11:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

读书破万卷 下笔如有神

始建镇中八年级上册数学期末试卷分析

吴康德

期末考试已经结束，为了查缺补漏，总结经验，寻找不足，为进一步改进今后的教学，大面积的提高数学教学质量，特对本次期末考试做如下分析：

一、试卷分析：

从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、计算题、解答题、证明题等，既考查了学生本学期学习的基础知识，又考查了学生的学习态度以及用所学数学知识解决问题的力。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二，试题特点的分析

（1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查

试卷中不仅考查学生对八年级上册数学基础知识的掌握情况（如第1题、2题、4题、6题、13题,20题等），而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力（如8题，9题，14题等）。

（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查

试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第10题、12题、18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；如第25题、26题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。

（3）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查

从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如第2题、7题、16题、23题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。

（4）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查

试卷多处设置了实际应用问题，如第10题、22题,23题，24题,考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。

三、学生答题情况分析 班级 八（1） 八（2） 参考人数 44 44 平均分 61 65 合格人数 20 24 合格率 49% 55% 优秀人数 7 9 优秀率 17% 20% 四、存在的问题 ：

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1，过失性失分多，学生运算能力差。

2，有些学生在答题时，不会具体问题具体分析，缺乏举 一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。

3，不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。 五、对今后教学的思考和改进措施．

1、 下一步我们要进一步学习和研究数学课程标准，把握课程标准的要求．坚持精心备课，细心研究，从教师环节上，要认真砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。

2、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

3、把握数学教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用．应以严谨的作风引导和规范学生的数学学习行为．

4、加强例题的教学，新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用．但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需要，适时补充例题，加强学生的数学表达能力的训练和培养．

5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为 本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他 们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格 要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努 力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会 学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高 学生的基础知识和基本技能， 加强对学生课后学习和练习的监管和督 促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的 学习教学打好基础。

2015-2-8