内容发布更新时间 : 2025/1/4 15:20:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《改革开放的全面展开》

教学模式分析：

体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

教学思路分析：

激情阶段通过活动交流，让学生体会党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。

体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。

导行阶段过程中始终贯穿改革开放基本史实，培养学生运用所学知识分析解释历史问题

的能力。结合改革开放前后的变化，培养学生分析思考问题并得出结论的能力。感受改革开放后所取得的伟大成就，充分认识改革开放的伟大意义。

教材分析

本课是四川教育出版社八年级历史下册第三单元第8课的内容，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述，主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成。改革开放体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律。

教学目标

【知识与能力目标】

1．指导学生课前收集有关改革开放的资料，作为课堂教学内容的补充； 2.实施探究式学习，掌握运用图表比较分析的方法。 【过程与方法目标】

1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；

2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

【情感态度价值观目标】

通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。感受身边的变化，认识改革开放给我们的生活带来的巨大变化，从而培养学生敢于创新的精神。

教学重难点

【教学重点】

农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。 【教学难点】

生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

课前准备

1．多媒体课件；

2．学生完成相应预习内容；

3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：

激情阶段:

一、改革重点从农村走向城市

1.背景:1984年10月,中共十二届三中全会通过《中共中央关于经济体制改革的决定》,要求把经济体制改革的重点从农村转移到城市。

2.目的:建立起有中国特色的经济体制,即公有制基础上有计划的商品经济,促进生产力的发展。

3.内容:建立以公有制经济为主体的多种所有制经济和对国有企业进行改革,是这次改革的主要内容。国有企业改革是城市经济改革的重点,也是一场攻坚战。

4.国有企业改革

(1)扩大自主权:从扩大企业自主权开始,在生产经营计划、产品销售等方面给企业更多的自主权以调动企业生产经营的积极性。

(2)国家政策:

实行政企分开、所有权和经营二对外开放的扩大权分开以及利改税等政策,实行多种经营方式和以“按按劳分配”为主的多种分配政策,增强了企业的活力。

(3)改革成果:出现了一批优势企业,成为国有经济的中流砥柱;国有企业在钢钢铁、石油、电力、铁路运输以及银行等关键行业和重要领域发挥着重要的影响力和控制力,支撑着中华民族的经济大厦。

体验阶段：

二、对外开放的扩大 1.扩大 1988年 国家决定建立海南岛经济特区,这是我国面积最大的经济特区 逐步形成了由深圳等5个经济特区、大连等14个沿海港口城市和长20世纪80年代 江三角洲等7个经济开放区构成的对外开放地带 1990年 党和国家决定开发开放上海浦东 设置了上海浦东新区,使之成为我国扩大开放的窗ロ,并以此为龙1992年 头,带动一长江三角洲和整个长江地区经济的新飞跃