内容发布更新时间 : 2024/5/3 11:22:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第2单元 第3章 细胞是生命活动的基本单位

第二节 人和动物细胞的结构和功能

一、教学目标：

知识性目标：

1、识别人的口腔上皮细胞结构。（重点）

2、说出人和动物细胞各部分基本结构的主要功能。（重点） 3、说出细胞核在生物遗传中的重要作用。（难点）

技能目标： 制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本。（重点）

情感目标： 引导学生在活动中获得知识，锻炼操作技能。 二、教学重点与难点： 三、教学准备：

1、收集有关动物细胞的形态图片。

2、教师准备《人的口腔上皮细胞的结构》实验用具。 3、FLASH：（1）人的口腔上皮细胞临时玻片标本的制作 （2）动、植物细胞结构比较 （3）DNA和染色体的结构

4、视频文件：（1）DNA的双螺旋结构；（2）DNA的复制。 四、教学过程：

教学内容 教师活动 [引言]：我们已了解了植物细胞的结构和功能，人和动物细导入新课 胞是什么样的？它们的结构与植物细胞相同吗？ [出示]：各种各样的人体细胞，如神经细胞、血细胞、精子、 教学内容 教师活动 激发学生的学习兴趣。 观看着丰富多彩的细 学生活动 学生活动 肌肉细胞等。 [讲述]：请同学们自己动手制作口腔上皮细胞临时装片，亲自观察一下构成我们身体的细胞的基本结构。 [提问]：请同学们回忆上节课制作洋葱表皮细胞临时装片的方法、步骤，然后再观察制作人的口腔上皮细胞玻片标本的材料用具，（1）你发现两个实 观察实验：人的 [想一想]：为什么用0.9%口腔上皮细胞的结构 的生理盐水？ [播放FLASH]：人的口腔上皮细胞临时玻片标本的制作。 [实验]：分组进行实验。对照图3—4辨认细胞各部分的结构。 [观察思考题]： （1）对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？ （2）人和动物细胞结构与

验材料用具有哪些不同？（2）取实验材料的部位在什么地方？ 胞，体验组成人体各种细胞的形态结构。 跃跃欲试。 观察发现本实验用0.9%的生理盐水。取实验材料的部位在口腔内侧壁上。 根据生活经验说出，生病挂生理盐水，用生理盐水配药，说明0.9%的生理盐水与人体的内部环境相同。 认真观看，了解整个实验过程。 带着思考题进行实验操作。 教学内容 教师活动 植物细胞结构的区别及相同点是什么？ [绘图]：画出人的口腔上皮细胞的结构图，并注明结构和名称。 [出示]：人和动物细胞结构模式图，请同学填写。 [播放FLASH]：人和动物细胞的基本结构及动、植物细胞结构比较。 [小结]：人和动物细胞的结构与植物细胞的结构基本相似，都具有细胞膜、细胞质和细胞核，但没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡。法，铅笔做图，用点的密疏代表染色的深浅。 人和动物细胞的细胞膜、细胞质和细胞核，在功能上与植物细胞的基本相同；细胞质中的线粒体也与呼吸作用有关。 [提问]：实验中对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？ [讲述]：细胞核内具有容易被碱性染料染成深色的物质，我们称为染色体。染色体上携带有大量的遗传信息。 学生活动 本着实事求是的态度绘图。 认真思考，举手发言。 主动参与到FLASH的操作中。互动的方式让学生在兴趣中巩固了所学知识。 人和动物细胞的结构和功能。 回答：是细胞核。 了解染色体是遗传物质的载体。 教学内容 教师活动 学生活动