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夹沟中心校电子备课用纸 科目 数学 年级 六年级 集体备课组 六年级数学 主备人 徐 奎 主审人 使用人 总课题 分课题 第六单元 比的认识 生活中的比 总课时 分课时 8 1 二次备课 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关 系。 3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在 教学目生活中的广泛存在。 标 教学重点：理解比的意义，求比值。 教学重教学难点：理解比与除法、分数的关系 点难点 教法：情景教学法，直观演示法。 教学方 学法：合作探究法，观察发现法 法 教具学 具准备 有无 课件

2016——2017学年度第一学期 第 页

夹沟中心校电子备课用纸 二次备课 （一）实例1 师：同学们，今天老师带来了一张可爱的图片，你们想不 想看？（出示图） 师：请同学们仔细观察这些图片，哪几 张图片与图A比较像？ 生：图B和图D与图A比较像。 教 师；哪谁能说说图C和图E为什么与图A不像呢？ 生：图C变矮变胖了，图E变长变瘦了。 师：哪图B和图D为什么会像？它们之间有什么秘密？会 和什么有关呢？下面我们一起来研究一下。（出示课本探 学 究活动的图） 师：为了更好的弄清这些图片为什么像又为什么不像？老 师把这些图片的长方形画在方格纸上。 师：长方形的大小与谁有关？ 过 生：与长方形的长和宽有关。 师：对，刚才，我们是用眼睛直接判断出像与不像，现在 能不能通过算式来研究这些长方形的长和宽到底有什么关 系，使得这些图片有的像有的不像。 程 师：这张图中的方格每一格的长是1厘米，请同学们打开 附页中图2 1.数一数, 在方格图中数出每个长方形的长和宽, 并填在 书上. 2.算一算, (1)分别算出A、B、D三个长方形的长是宽的几倍? （或宽是长的几分之几？） (2)长方形D的长是A的长的几倍? D的宽又是A的宽几倍?

一、 提供丰富的实例，感受“比”的意义 2016——2017学年度第一学期 第 页

夹沟中心校电子备课用纸 (3)长方形B的长是A的长的几分之几?B的宽又是A 的宽几分之几? 3.议一议, 你能发现图片中像与不像的秘密吗? 学生计算、观察、讨论，教师巡视，了解各小组讨论的情况，并加以指导。 学生汇报研究成果： 师：通过刚才的研究你能说说这些图片像与不像的秘密吗？ 生1：我们发现了A、B、D三个长方形的长都是宽的1.5倍，宽是长的2/3，所以它们比较像。 师：你是怎么知道的？ 生1：因为6÷4=1.5，3÷2=1.5，12÷8=1.5 4÷6=2/3，3÷2=2/3，8÷12=2/3（师板书） 师：还有不同的发现吗？ 生2：因为12÷6=2，8÷4=2（师板书）所以我发现长方形D的长是长方形A的长的2倍，长方形D的宽也是A的宽的2倍。它们长和宽的倍数一样所以比较像。 生3：因为3÷6=1/2，2÷4=1/2（师板书）所以我发现长方形B的长和宽分别是长方形A的长和宽的1/2，所以它们比较像。 师：说得真好，我们找到了比较像的原因了，有哪位同学研究与图A不像的图形C、E的长与宽有什么关系呢？ 生4：长方形E的长是宽的6倍，12÷2=6（板书）它的长与宽的倍数和图形A、B、D的不一样，所以它们不像。 生5：长方形C的长是宽的8/3倍，8÷3=8/3（板书）它的长与宽的倍数和图形A、B、D的不一样，所以它们不像。 生6：长方形C的长是长方形A的长的8/6倍，而宽是它的3/4，长和宽的的倍数不同，因此不像。而长方形E的长是

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