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2019-2020学年八年级语文下册 28 湖心亭看雪导学案（新版）语文

版

知识链接：

张岱（1597年～1679年）又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，汉族，山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，明亡后不仕，入山著书以终。作者写作此文时，清朝已建立二三十年，张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《三不朽图赞》《夜航船》等绝代文学名著。

中国古代纪年，除了甲子纪年外，还有皇帝纪年法。以在位皇帝的年号来纪年。比如本文的崇祯五年；

学习目标：

1.积累文言实词和虚词

2. 品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 3.初步了解白描的写作手法 新知预习：

更定 毳衣 雾凇沆砀

一芥 喃喃

探究演练：

齐读课文；感知大意；疏通文意；

请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件。复述一下课文

作者写此文的时候，清朝已经建立二三十年了，作者为什么还用崇祯五年的年号。

作者为何要更定才去赏雪。这说明了他怎样的志趣？他到底要赏什么？

明明有舟子，作者为什么又说是“独往湖心亭看雪”呢？

在湖心亭赏雪的，除了他外，还有两个人。.作者为什么不把这两人的名字写出来，而只写出他们“是金陵人，客此”？作者这样写的用意？

文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？

“痴” 为何意。与文中哪句话对应。

拓展提升：

作者笔下写雪的文字不长，却极有特色，试赏析。

知识整理与反思：

通过学习本文，让我们知道了作者的雅趣和故国之思。了解了作者写雪的手法。

成果检测： 一、基础知识

1.给下列字词注音。

更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ）（ ） 与余舟一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 强（ ）饮

2.填空。

①本文选自《 》，作者 字 ，号 ， 山阴人，明亡后不仕。 ②大雪三日， 。

③是日更正， ， ，独往湖心亭看雪。 ④ ， ，上下一白。

⑤及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！” 二、阅读

。 （一）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？

“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？

（二）

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 9.补出下列语句的省略成分。

（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此 （ ）拉余同饮

“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

文中引用舟子的话有何用意？

“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？

13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？