内容发布更新时间 : 2024/12/26 23:30:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
巨野县麒麟镇第一中学教案(学案) 2019年2月 班级: 小组: 姓名:
课题:七年级数学下册9.3平行线的性质
设计人:王继伟 合作人: 王有录 王琳琳 夏爱珍 审核人:王先磊 学习 问题与活动 预设 教 学 1、通过实际操作和推理,探索和认识平行线的性质。 (学习)2、会运用平行线的性质,解决有关的问题。 认真阅读 目 标 3、了解两平行线之间距离的意义,能度量两条平行线之间的距离 明确目标 导入1.在同一平面内,两条直线的位置关系有_________. 新课 2平行线的基本性质 3.平行线的传递性质 装 自学探究: 要求: 任务一 阅读课本第35页“观察与思考” 如图9-12,直线a,b被直线c所截,且a//b, 1. 用量角器量∠1=_____°,∠5=_____°,则∠1______∠5 归纳:平行线的性质1: 两条平行线被第三条直线所截, 2.小组讨论:两直线平行,内错角、同旁内角什么关系? 归纳:平行线的性质2: 两条平行线被第三条直线所截, 订归纳:平行线的性质3: 自主两条平行线被第三条直线所截, 任务二 学习 阅读课本36页“交流与发现” 两条平行线之间的距离:_________________________________________ 合作 合作探究1: 探究 怎样确定两条平行线之间的距离? 合作探究2:如图9-13 ,直线a//b, c//d, ∠1=106?.求∠2, ∠3的度数. 线c ad1b23 1、如图,已知平行线AB、CD被直线AE所截 巩固(1)从 ∠1=110?可以知道∠2 是多少度?为什么? 提高 (2)从∠1=110?可以知道 ∠3是多少度?为什么? (3)从 ∠1=110?可以知道∠4 是多少度?为什么? 拓展延伸 实施课程改革 发挥集体智慧 1 AC14E3?cBDab 2、如图直线 a ∥ b,直线b垂直于直线c,则直线a垂直于直线c吗? 盘点 收获 二、当堂检测 要求: 1. 已知平行线AB,CD被直线AE所截. (1)图中与∠1相等的角有哪些? (2)图中与∠3相等的角有哪些? (3)图中与∠2互补的角有哪些? 达标 E 检测 a1C 7 1 D 2b5 3 34 A 8 2 6 4 B 2. 如图,直线a∥b, ∠1=54°,∠2, ∠3, ∠4各是多少度? 课本37页1. 2. 3 作业 提高课堂效率 提升教学质量