《儿童文学》 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/24 0:35:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

儿童文学

1.请说出一部童话故事的名称。 《安徒生童话》、《鹅妈妈的故事》

2.请说一儿童故事的名称。 《神笔马良》、《李子核》

3.请告诉我们一本图画书的名称。 《我爸爸》

4.说出一位你熟悉的童话作家。 安徒生

5.说出一位你知道的图画书作家。 希尔弗斯坦、安东尼

6.说出一位你熟悉的儿童诗人。 冰心、金波

7.儿童文学的范围。

答:儿童文学是为儿童创造的各类文学作品的总称 四种存在状态:①被儿童占为己有的“儿童文学”; ②“为儿童创造”的各类文学作品; ③“自我表现”的儿童文学; ④儿童自己创造的文学作品。

8.儿童文学的美学特征。

答: ·纯真——稚嫩、纯真、美好 体现为一种童真美,在作品中主要借助于人物的言行、心理活动等表现,

所以集中在形象刻画中表现纯真美。

·稚拙——稚气、拙朴

稚拙美在内容方面藉任务的言行、心理、动作表现出儿童特有的稚气和

憨态。表现在儿童心理、生活中的稚拙情态和形态。

稚拙美在形式方面通过叙述方式和人物言语表现。

·欢愉——幽默、滑稽、可笑

儿童文学是快乐的文学

营构欢愉的手段:幽默与夸张、滑稽与变形

·变幻——幻想、荒诞、动态美

变幻的心理依据:儿童好动,善于幻想,注意时间短

变幻的具体表现:富于幻想色彩,具有荒诞美。情节发展动态推进,快速流动 ·质朴——简洁、朴素

质朴是用最简洁、自然的文字形式来表达最本真的生命童趣和形态。

9.儿童文学的作用。

答:具有审美、认识、娱乐、教育功能。

认识功能:儿童文学能让儿童读者扩大视野,增长见识,并帮助他们提高感知生活的

能力。

教育功能:帮助儿童健康成长,使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中,潜移默

化地受到思想、品德方面的启发和教育,以及情感、情操、精神世界等方面的感染和影响。

审美功能:优秀的作品以其丰富的美感是儿童产生情感上的激动,获得精神上的愉悦

和满足,得到情操陶冶,培养了欣赏美、创造美的能力。

娱乐功能:通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣,以及通过娱乐包藏较深

的思想认识和道德教育的内容,寓教于乐。

10.Def 儿歌:以低幼儿童为接受对象,用口语化强化的韵语唱诵的,浅显易懂,琅琅上口

的短歌。

11.Def 儿童故事:儿童故事是以叙述生动引人的事件为主的,适合儿童读和听的作品。

12.Def 童话:童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,是儿童文学的重要形式。

13.根据表现形式运用不同,儿童诗可分为哪两类? 抒情诗、叙事诗

14.童话的表现手法。

答:拟人、夸张、象征、神化、变形、怪诞、对比、误会与巧合、反复等 ①拟人:拟人是表现童话幻想的主要手段。童话的拟人应注意人性与物性的自然结合。 ②夸张:是将描述对象的某些特征进行有意识的放大和强调,从而突出其本质特点以

增强艺术效果的一种修辞手表。

童话的夸张主要表现在形象的夸张、情节的夸张、环境的夸张。

③象征:是借助某一具体事物的形象来表现某种抽象的概念、思想和情感。

15.儿歌的特殊艺术形式。(摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁词、拗口令、颠倒歌) 答:①摇篮曲

也称摇篮歌、催眠曲,属“母歌”。是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴儿听

的,用于催眠、教话、认物的简短儿歌

特点:音调柔和动听,抒情性强,母爱永远是它的主旋律。

②游戏歌

是儿童游戏是伴随着一定的游戏动作而吟唱的儿歌。

特点:有明显的组织游戏的作用。 ③数数歌

将数字和形象结合,通过数数吟唱,以帮助儿童认识数的儿歌。 特点:变数字为形象,化抽象为具体。 ④问答歌

又称问答题、对歌、盘歌。它是以设问作答的方式,引导孩子认识事物或一定道理的儿歌形式。 特点:有问有答

⑤连锁词

又称连珠体、连句、衔尾式。它以“顶针”的修辞手法结构全歌,即将前句的结尾词作为后句的开头,或前后句随韵粘合,逐句相连。 特点:“随韵结合”,易唱易记 ⑥拗口令

也称绕口令或急口令。由一些双声叠韵或发音相近的字词组成,具有简单意义

和浓郁韵味的儿歌形式。

拗口令绕弯、咬嘴,又要求读得快,重在声母、韵母和声调的训练。

⑦颠倒歌

也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌,指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述,使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。

特点:正话反说,内容机制,联想丰富

⑧字头歌

指每句尾字几乎完全相同,多以“子”“头”“儿”作为每句结尾的儿歌形式。 字头歌以其独特的句尾区别于其他类型的儿歌

16.图画文学的艺术特征。 答:①可视性

图画文学塑造形象的外在特征。

用视学语言讲故事,通过谐调鲜明的色彩、创意独特的构图,富有动感的画面

完整故事。作品内容呈现为可感、可视的连续的诗化画面。 ②跳跃性

是图画文学在文意表达方面的特征。

在跳跃的画面组接中完成故事意义的表达;

在跳跃的文意表达中造成图画故事的流动感; 带来画面的语言空白。 ③夸饰性

图画文学的表现特征。

通过不同的艺术手段造成画面内容不同程度的夸张和变形,实现途经是对卡通、拟人、特写、夸张、漫画等手段的灵活运用。 ④明朗性

图画文学在色彩运用方面的特点。

以形象的鲜明感为孩子提供多样的色彩。 协调的色彩与故事的内容的相适宜。 ⑤简洁性

是图画文学的语言特征和要求。 文学作为作品有机组成部分而存在。

以充分散文化和诗化的简洁之语与图画相应和。 作品的温馨感、幽默感得以体现。

17.儿歌的特征。

答:①单纯形象,具有稚拙美; ②重音乐节奏,具音乐美

儿歌的音乐性表现在鲜明的节奏和押韵上。 ·鲜明的节奏——由诗句的停顿构成明显的节拍 ·押韵(句句押韵、隔句押韵、变换押韵、一字韵) ③歌戏互补,具有游戏性。

儿歌的一个实用价值是辅助游戏。

18.儿童故事的基本特征。

答:①完整性——故事发生发展过程完整,有开头、高潮和结尾 故事前有伏笔,后有照应;开头、过渡、结尾要有机联结

②生动性——故事情节曲折,有悬念,有巧合,细节丰富

指事件在其发展过程中,以新奇有趣、惊险曲折、温暖动情等特点所营造的动

人心境、引人入胜的效果

③趣味性——故事情节富有情趣,令儿童愉快

儿童故事追求趣味性,即指儿童故事情节必须有使儿童读者(或听众)感到愉

快、有意思、有吸引力和感染力等审美特征。

④通俗性——可以用阅读和讲述,语言具体形象,口语化

通俗、明快、质朴、句式简短、表现力强、儿童生活气息浓

19.各年龄阶段儿童文学的特点(婴幼儿、童年、少年) 答:(0-6)婴幼儿期文学:游戏性、趣味性、直观性

内容方面→叙述话语的色彩感强、动态描述,给读者直观感,画面感 形式方面→图画故事,玩具化图画书,有香味的书 (6-12)童年期文学:浅显性、故事性、趣味性 浅显性 主体浅显 语言运用浅显

趣味性:表现在浓郁的童趣

(12-18)少年期文学:真实性、深刻性、艺术性 真实性:本质的真实 深刻性:主题深刻

艺术性:各种艺术手法的运用

20.儿歌与儿童诗的区别。

答:①读者对象:儿歌是以婴幼儿为主;儿童诗以入学后儿童为主 ②主题表现:儿歌较单纯浅易;儿童诗的主题比较深刻、含蓄 ③语言:均要求凝练、简洁、有概括性

儿歌在韵律上更讲究音韵和谐、节奏整齐;

儿童诗的语言更纯粹,更集中,更富有想象力

④篇幅:儿歌一般都较为短小;儿童是有长有短,不受限制

21.儿童戏剧文学的双重性。

答:具有作为演出脚本的戏剧性与作为阅读欣赏对象的文学性

22.儿童诗的分类。

答:从艺术手法,抒情诗、叙事诗

从内容,生活诗、自然诗、童话诗、讽刺诗、科学诗……

23.儿童文学的三大母题。

答:爱的母题:通过作品来传达对孩子的爱,借此培养儿童的爱心; 顽童的母题:张扬儿童活泼、顽皮、淘气的天性;

渴望自由,向往无拘无束,尽情翱翔的天地,体现人类的未来指向,是

对现实社会中人的自由而全面发展的一种深情的呼唤。

自然的母题:表现人与自然的和谐

给人带来超脱感、惊异感、亲近感,使人感悟到在人类社会之外还有

一个无比伟大的自然,感悟到自己与大自然之间密不可分的血缘关系。

24.说一部“爱的母题”的文学作品代表。 《爱的教育》、《海蒂》

25.Def 儿童文学:儿童文学是专门为儿童所创作并适合他们阅读的,具有独特艺术性和丰

富价值的各类文学作品的总称,它具有认识、教育、娱乐、审美的作用。

26.Def 图画文学:图画文学是指单纯用图画,或以图画和文字相互映衬的形式来表现相应

内容的文学作品,主要是故事类作品。

27.儿童文学对于儿童最重要的目的和意义。 是陪伴和促进儿童精神成长。

28.第一个把民间童话加工成文学童话的作家是谁? 17世纪 法国 贝洛

29.儿歌的音乐性表现在哪些方面?

答:儿歌的音乐性表现在鲜明的节奏和押韵上。

·鲜明的节奏——由诗句的停顿构成明显的节拍 ·押韵(句句押韵、隔句押韵、变换押韵、一字韵)

30.《金色花》是谁的什么体裁作品? 泰戈尔 散文

31.我们学习儿童文学的目的是什么?

答:保持童真童趣,真正成为儿童的知心、知者。

32.童话起源于什么?

答:童话最早由神话、传说演变而来,起源于民间口头创作与传播。