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2019-2020学年九年级语文山鬼知识精讲 人教四年制版

一. 本周教学内容

《山鬼》

二. 本周教学目标

1. 分作若干层次进行朗读练习，培养读“楚辞”的语感。 2. 理解课文的含义和作者的情感。

三. 教学重点、难点

以诵读为主，要求读得熟练、顺畅，从感性上认识“楚辞”体式的特点。

四. 教学内容 （一）作者简介

屈原（约公元前339—约前278），战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。

《屈原列传》说屈原名平，字原。而《离骚》中则自称名正则，字灵均，这是前者的转写化名。“正则”与“灵均”是平和原二字的引申义。

屈原的政治活动：屈原是战国时期楚国重要政治家。他的一生在激烈复杂的政治斗争中度过。了解他的政治活动经历，是研究屈原思想和文学成就的重要前提。

（二）段落分析

诗的第一节主要从各方面描绘了山鬼的美好。“若有人”一词，准确地传达出山鬼给人的迷离徜恍、来去飘忽之感。“被薜荔兮带女罗”以及下文中的“辛夷车兮结桂旗”“被石兰兮带杜衡”等写山鬼的装束，既活画出山鬼这样一位身为山林之神的自然女儿的形象，又暗示了她外表和内心的美好，这也是屈原的善于以香草比美好品德的手法的体现。“既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕”，山鬼的这两句突如其来的自夸，就好像演员在舞台上的第一个亮相，其美好形象让读者眼前一亮。值得注意的是，这里没有仔细地描摹山鬼的外貌，而是借她的爱人之口来赞美她的神态之美。这不禁令人想到《诗经·卫风·硕人》对“硕人”的美貌的描写：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”，前面几句穷形尽相的比喻固然煞费创作者的苦心，可欣赏者们并不太领情，而“巧笑倩兮，美目盼兮”这能见出“硕人”女儿情态与生命活力的诗句才博得了大家的一致赞誉。《山鬼》中的这句诗也有异曲同工之妙，更何况它是出自山鬼的爱人之口呢!我们似乎可以看到，山鬼在赴约途中，想起爱人对自己的赞誉，不禁满心欢喜，此时更恨不得马上与爱人见面。为了与爱人见面，她还特意准备了礼物：“折芳馨兮遗所思。”

第二节写山鬼在约定处焦急等待爱人的情景，见出她温柔、痴情的性格。天色变了，下起雨来，由于还没见着爱人，山鬼并不甘心就此回家。“岁既晏兮孰华予”一句，写出古今女子共有的心理：对于时时威胁到自己青春容颜的时光流逝，惟一可令她们感到欣慰和放心的就是爱人对她们的欣赏和宠爱；如果爱人不在身边呢，自然容颜暗淡，没有光彩了。这句心理描写，使山鬼形象更多了凡俗气息，更让人觉得她的亲切、可爱。而类似的表达在后世诗歌中是屡见不鲜的，如“古诗十九首”之《行行重行行》里就有“思君令人老，岁月忽已晚”。在长久的等待中，山鬼不免要揣想，他到底因为什么不来赴约呢？“君思我兮不得闲”既是为爱人开脱，也是自我宽解之词吧。

第三节写总也不见爱人到来，山鬼开始心生疑惧，随着希望彻底落空，山鬼对爱人不禁有所怨愤。“山之人兮芳杜若，饮石泉兮阴松柏”赞美山鬼的美好高洁；“君思我兮然疑作”承上“君思我兮不得闲”而来，至此时，山鬼的忍耐已到了极点，她不由自主地要往坏的方面想；

天黑了，雷声隆隆，雨大起来了，猿狖也凄厉地鸣叫起来，风飒飒地吹过树林，──这一切，让山鬼倍感孤独、凄凉，她怎能不抱怨呢？“思念你只会徒然地让我饱尝忧愁啊!”

直接描写山鬼外形美好的句子

既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕；山中人兮芳杜若 间接描写山鬼外形美好的句子

被薜荔兮带女罗；乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗，披石兰兮带杜衡；饮石泉兮阴松柏 直接反映山鬼心理变化的诗句

怨公子兮怅忘归，君思我兮不得闲；君思我兮然疑作，表现了山鬼由强自安慰爱人仍然系念着自己，到对爱人产生怀疑的心理变化

（三）主题理解

《山鬼》采用山鬼内心独白的方式，塑造了一位美丽、率真、痴情的少女形象。全诗有着简单的情节：女主人公跟她的情人约定某天在一个地方相会，尽管道路艰难，她还是满怀喜悦地赶到了，可是她的情人却没有如约前来；风雨来了，她痴心地等待着情人，忘记了回家，但情人终于没有来；天色晚了，她回到住所，在风雨交加、猿狖齐鸣中，倍感伤心、哀怨。

（四）写作特色

这首诗中诗人善于借助景物描写来烘托、渲染女主人公的情感变化，这在第二、三节中表现得尤其明显。第二节中，看到爱人并没有如约前来，山鬼愉快的心情蒙上了阴影，而天气也是“杳冥冥兮羌昼晦，东风飘兮神灵雨”；第三节，在爱人终于不至，山鬼无限伤心、哀怨之时，风雨也更猛烈起来，并夹杂着猿狖的哀鸣。

一. 填空：

《山鬼》选自《 》作者 ，名 ，字 ， 时期 人。 楚辞是 时期兴起于 的一种新诗体。

二. 把句子补充完整并解释

1.（ ）薜荔兮（ ）女罗： 2. 既（ ）兮又宜笑：

3. 余不见（ ）兮终不见天： 4.（ ）（ ）兮羌昼晦： 5. 思公子兮徒（ ）忧： 6. 石（ ）兮葛（ ）：

三. 古文阅读

魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1. 魏武为什么让崔秀珪代替自己？ 答： 2. 后来为什么要追杀匈奴使节？

答： 3. 这件事表现了曹操的什么性格特征？ 答： 答案： 一.

《楚辞·九歌》；屈原；平；原；战国；楚国；战国；楚国

二.

1. 被，披在身上。带，衣带，这里作动词用，以……为带。 2. 含睇：含情斜目而视。 3. 幽篁：幽深的竹林。

4. 杳，深远。冥冥，昏暗不明。 5. 离，通“罹”，遭受。

6. 磊磊：石头堆积的样子。蔓蔓：葛草蔓延的样子。 三.

1. 魏武将要接见匈奴的使节，自己认为长得丑陋，不足以震服别人。所以让相貌清朗而威重的崔秀珪代替自己接见匈奴的使者。

2. 后来又要追杀匈奴使节是因为匈奴使节看出了床头捉刀的魏武才是真正的英雄。怕他回去说了不利于自己的话。

3. 奸诈狡猾，残忍的性格。

（答题时间：30分钟）

汉五年，已杀项羽，而皇帝位，论功行封，群臣争功，岁余不决，上以何功最盛，先封为爵侯，食邑八千户。功臣皆曰：“臣等身披坚执兵多者百余战少者数十合功城略地大小各有差今肖何未有汗马之劳徒持文墨议论不战顾居臣等上何也”？上曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰“知之”。上曰“夫猎，追杀兽者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能走得兽；功狗也；至于肖何，发踪指示，功人也。且诸君独以身从我，多有三两人；肖何举宗数十人皆随我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。 1. 用“|”给文中无标点部断句。 2. 解释加点词在文中的意思： ① 岁余不决（ ） ．．

② 臣等身披坚执兵（ ） ．③ 徒持文墨（ ） ．④ 顾君臣等上（ ） ．⑤ 徒能走得兽（ ） ．⑥ 功狗也（ ） ．．

3. 刘邦为了说服群臣，举了怎样的例子来说明道理？ 4. 本文塑造了刘邦怎样的形象特点？