小学三年级综合实践活动教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/16 13:03:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

开展模仿比赛。

5、填写第39页的学习单。

活动二 卡通形象横空出世

师:我们为自己的小队取一个好名称,并为小队设计一个卡通形象。 1、学一学。

师:研究一下卡通形象有哪些特点? 学生发言。 2、想造型。

师:什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点? 小队讨论,拟定自己的造型。 3、画一画。

小队活动,分工合作画卡通形象。 4、填写第43页的学习单。

活动三 卡通产品哆来咪

生1:我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。 生2:是啊,哪里还能找到各种卡通形象呢? 1、讨论去哪里调查。

师:小组讨论一下,自己曾在哪里见到过卡通? 小组讨论,发言。

分成小队到不同的地方调查。 2、开展调查行动。

每个小队制定各自的调查计划,分头进行调查。 3、整理调查结果。

小组同学对收集到的资料进行整理。 4、作总结。

每组派同学发言,总结自己组上的调查结果。 5、填写第47页的学习单。

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主题四

漫游石头王国

教学目标:

1、认识各种各样的石头,能说出它们的名称、特点,并进行合理的创意设计。 2、通过访谈、查资料、观察等方式,了解各种石头的作用。 3、综合考虑多方面因素,完成校园设施设计。 4、培养整理资料、口头表达和组织能力。 教学重难点:

1、认识各种各样的石头,能说出它们的名称、特点,并进行合理的创意设计。 2、通过访谈、查资料、观察等方式,了解各种石头的作用。 教具准备:挂图、各种各样的石头。 教学过程:

活动一 玩石头

师:我们班要举办一次石艺展,希望大家能发挥想象力,创作出特别的作品。 1、找石头。

师:到哪里可以找到各种各样的石头呢? 学生发言。

2、想创意。

师:将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合,找出最有创意的设计。 学生说说自己的创意。 3、动手做。 动手制作。 4、展示。

让学生在班级里展示自己的作品。 5、填写第55页的学习单。

活动二 健康护航员——卵石路

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师:听说常走卵石路有助健康,不如在学校设计一条卵石路,大家就能多一个健身项目啦!

1、了解如何铺卵石路。 师:该怎样铺卵石路呢?

学生发言,通过各种途径找到答案。 2、考察学校。

师:学校的卵石路铺在哪儿好呢? 学生讨论。 3、拿出设计。

师:小组讨论一下卵石路的设计图。

学生在小组中反复讨论和修改,展示各自的卵石路设计图。 4、提交方案。

师:在提交方案时,你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。 学生发言。

5、填写第59页的学习单。

活动三 成果交流会

师:真快,“漫游石头王国”主题探究活动要结束了,马上要开成果交流会了,你们准备好了吗? 1、想想交流什么。 师:你们想交流什么? 学生分组讨论。 2、分工与合作。

师:小组分工合作,准备各自的成果交流,请组长做好安排。 3、交流汇报。

班级开展成果交流会,小组派代表汇报。 4、填写第63页的学习单。

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主题五

植物园里乐陶陶

教学目标:

1、学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。 2、尝试自行设计实验,验证自己的猜想。

3、认识适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握染色的诀窍。

4、具有良好的合作意识,能为小组活动出谋划策,虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。 教学重难点:

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 2、通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。 教具准备:挂图。 教学过程:

活动一 公园植物导览手册

师:我们的校园里究竟有哪些植物?

生:如果做一本导览手册,就能让大家对校园里的植物了解得多一些。 1、想一想。

师:《校园植物导览手册》中,放些什么内容呢? 学生讨论发言。 2、考察校园植物。

师:考察校园植物,你们准备怎么做? 学生制定计划及方案。 3、准备手册内容。

师:我们可以对考察资料进行整理,还可以补充查找一些资料。 学生活动。

4、制作导览手册。 学生活动,制作导览手册。

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5、填写第71页的学习单。

活动二 家乡的野菜

生1:我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方,是不是它不喜欢阳光? 生2:我们可以给苔藓多安几个“家”,看看它在哪里长得好。 1、我们的猜想。

师:你们在哪些地方见过苔藓呢? 学生发言。

师:我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。 2、确定实验方法。

师:怎样可以验证这个猜想呢? 师:好,我们一起来做做实验。 学生活动。 3、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。 4、实验结论。

师:根据观察记录,你们得出了什么结论? 学生发言。

5、填写第75页的学习单。

活动三 七彩染坊

生1:据说在古代,人们是采集各种植物来制成染料的。 生2:真的吗?我们也来试一试,看看能不能染出漂亮的颜色。 1、收集资料。

师:哪些植物适合用来做染料? 学生发言,并收集原料。 2、制作染料。

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