西北农林科技大学专业学位研究生课程案例库建设项目申请书(MBA) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/16 3:32:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

西北农林科技大学

专业学位研究生课程案例库建设项目

申 报 书

案 例 库名称: 工商管理硕士课程教学案例库 适用课程名称: 《组织行为学》等课程 专业学位类别: 全日制 专业领域名称: 工商管理 所属学院名称: 经济管理学院 项 目 负责人: 孔 荣 申 请 日 期 : 2015年5月26日

西北农林科技大学研究生院

2015年5月

一、基本情况表

申请人姓名 出生年月 职称或职级 联系电话 孔 荣 近3年专业1967年10月 博士生导师 13759886659 电子邮箱 学位研究生培养情况 毕业人数 18 kr1996@163.com 0 在学人数 27 全日制 非全日制 0 近三年承担专业学位研究生教学、研究、行业实践项目情况(限制6项) 项目负责人 2 3 4 商务英语 会计理论研究 西部地区农户收入质量、信贷需求与农村正规信贷约束的联动影响研究(20120204110035) 基于农户收入质量的农村正规信贷约束模拟检验及政策改进研究(71373205) 出生年月 1969.12 1976.03 1979.07 职称或职级 副教授、硕士 讲师 、博士 讲师 、博士 讲师 、博士 讲师、博士生 助教 、博士 工作部门 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院 2010-2015 2013.01-2015.12 2013.01-2015.12 序号 1 项目(课程)名称 组织行为学 项目(或授课)时间 2013-2014 5 2014.01-2017.12 6 姓名 刘 超 项目组主要成员 马红玉 韩 樱 1982.01 1980.01 薛彩霞 1980.11 梁洪松 张晓妮 学术或业务专长 人力资源管理 管理沟通 企业组织设计与创新 签名 企业经营仿真 组织行为学 心理契约

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二、立项依据

案例库建设的意义;国内外相关案例库建设概况、发展趋势;案例库应用前景、实用价值;前期已开展的相关工作。 (一)案例库建设的背景与意义 1. 案例库建设背景 案例教学法的大范围普及始于我国工商管理硕士(Master Of Business Administration,以下简称MBA)教育,全国MBA教育指导委员会早已在1997 年制订的MBA培养过程基本要求中规定,每门课程都要采用一定数量的案例。案例教学已经成为MBA课程教学活动的重要环节。案例教学法就是在学校教学过程中,以某企业单位或部门的实际项目为案例,并根据理论知识进行综合讲解,是一种理论联系实际的教学方法,更是一种教学理念和工具。日益兴起的MOOC潮、微课、翻转课堂对传统教学提出了严峻的挑战,但案例教学强调互动、参与、实战、时效等优势,这些都将成为其破解教育困境的不二选择。 我校MBA是2009年获得授权的55个授权点之一,学校领导及研究生教育主管部门重视MBA教育工作,常务副校长担任MBA领导小组组长,建立了MBA教育中心,由院长任MBA中心主任。依托学校产学研紧密结合办学优势和丰富的教学研究资源,在师资队伍、人才培养和质量保证等方面取得了一定的进展,现已招收学生440余名,其中260人已毕业,MBA招生报名人数逐年增加,报名、录取比例逐年提高,社会舆论反映较好。结合培养目标和方案,学院为MBA教师的教学活动提供了必要的支持条件,积极鼓励和支持MBA任课教师参加进修、培训或校际课程研讨活动。目前,我校MBA任课教师均已认识到案例教学的重要性,在部分培养领域开展了一些案例教学的尝试,但总体来看,主要存在以下几个方面的问题: (1)学校没有明确的机制评价教师对MBA案例所做的贡献,教师的案例开发和教学创新成果,不能得到有效的物质或精神鼓励。 (2)缺乏结合课程的教学研究或校企长效机制,多数MBA核心课程教师没有企业管理、企业咨询等实践经验。 (3)核心课程使用的案例鲜有基于实地调研的自编案例,在本土案例开发方面缺乏足够的重视和支持。 (4)MBA学员生源参差不齐,教师案例教学方法欠妥,以及部分课程设置理论性过强等因素,限制了教学组织和培养效果。 (5)没有专用的案例教室和案例讨论室,影响沟通交流的效果。 今年恰逢我校MBA专项评估,这是国务院学位办、教育部、MBA教指委对我校MBA办学水平和办学实力的全面检验,评估结果对学校MBA乃至商科的可持续发展有重大影响。随着社会、经济、科技的新发展,尤其是西部地区涉农企业、行业和区

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