内容发布更新时间 : 2024/11/17 19:40:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

西北农林科技大学

专业学位研究生课程案例库建设项目

申 报 书

案 例 库名称： 工商管理硕士课程教学案例库 适用课程名称： 《组织行为学》等课程 专业学位类别： 全日制 专业领域名称： 工商管理 所属学院名称： 经济管理学院 项 目 负责人： 孔 荣 申 请 日 期 ： 2015年5月26日

西北农林科技大学研究生院

2015年5月

一、基本情况表

申请人姓名 出生年月 职称或职级 联系电话 孔 荣 近3年专业1967年10月 博士生导师 13759886659 电子邮箱 学位研究生培养情况 毕业人数 18 kr1996@163.com 0 在学人数 27 全日制 非全日制 0 近三年承担专业学位研究生教学、研究、行业实践项目情况（限制6项） 项目负责人 2 3 4 商务英语 会计理论研究 西部地区农户收入质量、信贷需求与农村正规信贷约束的联动影响研究（20120204110035） 基于农户收入质量的农村正规信贷约束模拟检验及政策改进研究（71373205） 出生年月 1969.12 1976.03 1979.07 职称或职级 副教授、硕士 讲师 、博士 讲师 、博士 讲师 、博士 讲师、博士生 助教 、博士 工作部门 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院 2010-2015 2013.01-2015.12 2013.01-2015.12 序号 1 项目（课程）名称 组织行为学 项目（或授课）时间 2013-2014 5 2014.01-2017.12 6 姓名 刘 超 项目组主要成员 马红玉 韩 樱 1982.01 1980.01 薛彩霞 1980.11 梁洪松 张晓妮 学术或业务专长 人力资源管理 管理沟通 企业组织设计与创新 签名 企业经营仿真 组织行为学 心理契约

1

二、立项依据

案例库建设的意义；国内外相关案例库建设概况、发展趋势；案例库应用前景、实用价值；前期已开展的相关工作。 （一）案例库建设的背景与意义 1. 案例库建设背景 案例教学法的大范围普及始于我国工商管理硕士（Master Of Business Administration，以下简称MBA）教育，全国MBA教育指导委员会早已在1997 年制订的MBA培养过程基本要求中规定，每门课程都要采用一定数量的案例。案例教学已经成为MBA课程教学活动的重要环节。案例教学法就是在学校教学过程中，以某企业单位或部门的实际项目为案例，并根据理论知识进行综合讲解，是一种理论联系实际的教学方法，更是一种教学理念和工具。日益兴起的MOOC潮、微课、翻转课堂对传统教学提出了严峻的挑战，但案例教学强调互动、参与、实战、时效等优势，这些都将成为其破解教育困境的不二选择。 我校MBA是2009年获得授权的55个授权点之一，学校领导及研究生教育主管部门重视MBA教育工作，常务副校长担任MBA领导小组组长，建立了MBA教育中心，由院长任MBA中心主任。依托学校产学研紧密结合办学优势和丰富的教学研究资源，在师资队伍、人才培养和质量保证等方面取得了一定的进展，现已招收学生440余名，其中260人已毕业，MBA招生报名人数逐年增加，报名、录取比例逐年提高，社会舆论反映较好。结合培养目标和方案，学院为MBA教师的教学活动提供了必要的支持条件，积极鼓励和支持MBA任课教师参加进修、培训或校际课程研讨活动。目前，我校MBA任课教师均已认识到案例教学的重要性，在部分培养领域开展了一些案例教学的尝试，但总体来看，主要存在以下几个方面的问题： （1）学校没有明确的机制评价教师对MBA案例所做的贡献，教师的案例开发和教学创新成果，不能得到有效的物质或精神鼓励。 （2）缺乏结合课程的教学研究或校企长效机制，多数MBA核心课程教师没有企业管理、企业咨询等实践经验。 （3）核心课程使用的案例鲜有基于实地调研的自编案例，在本土案例开发方面缺乏足够的重视和支持。 （4）MBA学员生源参差不齐，教师案例教学方法欠妥，以及部分课程设置理论性过强等因素，限制了教学组织和培养效果。 （5）没有专用的案例教室和案例讨论室，影响沟通交流的效果。 今年恰逢我校MBA专项评估，这是国务院学位办、教育部、MBA教指委对我校MBA办学水平和办学实力的全面检验，评估结果对学校MBA乃至商科的可持续发展有重大影响。随着社会、经济、科技的新发展，尤其是西部地区涉农企业、行业和区

2