内容发布更新时间 : 2024/12/25 4:19:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
课题1、路,越走越宽
教学目标:认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化,感受道路建设者给人们生活带来的积极影响,进而体会到社会进步与发展。 教学准备:
了解本地区道路变化的情况。 教学时间:1课时。 教学活动:
导入。
阅读40-41页的课文内容。
思考:这些道路你熟悉吗?和我们所生活的地区的道路一样吗?在我们居住的地区哪些是常见的道路?道路发生了什么变化? 阅读、探究。
介绍本地区道路发展变化的情况?道路的变化对本地区生产、商业、文化、旅游等方面的影响。
学生交流:提出疑问。 阅读41页老师的话。 小结。
谈谈自己的收获。 布置作业。
任选一种本地常见的商品,了解它在运输过程中都采用了何种交通工具,与过去相比较有什么变化。
板书。
课题1、路,越走越宽
我国道路建设的发展变化日新月异。
课题2、四通八达的交通 教学目标:
认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 通过新旧对比,增进热爱新中国的感情。
体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 教学准备:
了解本地区销往全国或国外不同地区的产品。 几份全国交通图。
了解本地区最近的道路建设情况。 教学时间:1课时。 教学活动: 导入。
谈话:今天,我们将在更大范围内认识道路和交通。 阅读、探究。
阅读42页课文的内容。
探究活动一:对比两幅铁路统计图,从中你能发现什么?与解放前相比,铁路最突出的变化是什么?正在建设中的铁路有哪几条?从哪里通向哪里?以1999年为例,利用统计图计算一下与1949年相比,铁路和公路分别增加了多少倍?
今天,我们就来研究一下,产品怎样通过各种道路运输出去。
探究活动二:
利用全国交通图,研究从家乡将这些产品运出去应当利用什么交通工具,通过什么路线。 5.小组发表自己的运输路线。 小结。表扬完成任务较好的小组。 布置作业。
阅读45-46页的文章“路在心上”。 收集有关丝绸之路的资料。 板书。
课题2、四通八达的交通
道路与人们生活及经济发展之间有密切联系。
课题3、闻名于世的丝绸之路
教学目标:
帮助学生认识和了解历史上著名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。通过对丝绸之路的学习,帮助学生了解我国悠久灿烂的历史文化,萌发其爱国之心和民族自豪感。 帮助学生初步认识和了解源远流长的中华古代文明。 教学准备:
让学生在课前收集有关丝绸之路的图片和文字资料。 地图、尺子。 教学过程: 导入。
谈话:丝绸之路对大多数同学来说比较陌生,有的同学通过电视、书籍杂志对它;有大致的了解,课前,老师也布置同学们去收集有关丝绸之路的资料图片。这节课,同学们就把收集到的资料在小组内交流,然后推选一位同学向全班介绍。 阅读、探究。
阅读书本47-48页的内容。 小组交流收集到的资料。
全班交流。 小组探究。 要求:(1)在地图上,学生找出丝绸之路的大致位置。(2)在地图上选择一段路作为测量对象,量一量这段路在地图上的长度,依据比例尺,换算出这段丝绸之路实际的长度大致是多少。(3)根据事先了解到的当时车辆运行的速度,测算出走完这段路大约需要的时间;如果现在重走这条路,可以运用哪些交通工具,所需的时间是多少? 小结。
讲述:道路建设的飞速发展为人们的出行提供了极大的方便,极大地节省了时间。 布置作业。
向周围的人了解他们最喜欢的电视节目是什么。 板书。
课题3、闻名于世的丝绸之路
道路建设的飞速发展为人们的出行提供了极大的方便,极大地节省了时间。
主题三、多姿多彩的传媒世界 课题1、怎样看电视 教学目标:
学会处理学习与看电视的关系。 懂得怎样有效、合理地看电视。 培养学生思辨和表达能力。 提高调查、发表和探究能力。 教学准备:
走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。 教学时间:1课时。 教学活动: 导入。
谈话:在课前,老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目是什么。现在请同学们讲一讲你的调查情况。 交流探究。
提出问题:看来,由于年龄的不同,兴趣的不同,人们喜欢看的电视节目也是不同。在看电视的时候,你们与父母常常因为问题闹别扭?当你与父母看电视产生矛盾的时候,你是怎样做的?你有什么好的建议和办法?
全班交流,讲出自己真实的想法和感受。
阅读53页的内容,请同学说一说,它反映的是一个什么样的问题? 思考:如果像他那样,会产生哪些危害呢? 填一填:把自己的想法填在书本上。 小结。
布置作业。
将课上所学的内容向家长做介绍。 板书。
课题1、怎样看电视
看电视不能只追求和满足于娱乐,而且还要学会有意识的从中获取有益的知识和信息。 在看电视时出现了矛盾,应该学会与他人进行沟通。
课题2、荧屏前后 教学目标:
了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。 萌发对电视工作者及其劳动的尊敬。 教学准备:
绘制节目制作的一般过程流程图。 模拟活动的相关道具。 教学时间:1课时。 教学活动: 导入。
阅读50-51页。
谈话:这节课,我们认识和了解多姿多彩的传媒世界。
讨论、探究。
讲述:每一个电视节目凝聚着学多电视工作者的心血、汗水和智慧,都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。
小组讨论:你们最喜欢的电视工作者是谁?那么,有谁知道,在一个节目中,除了需要主持人,播音员以外,还需要哪些工作人员,还需要哪些工作?电视节目是怎样制作出来的?
全班交流。
出示电视节目制作的一般过程流程图向学生说明:任何一个电视节目的播出都不能缺少任何一个环节。 小结。
布置作业。
每人从书中收集一个故事,并准备将给大家听。 板书。
课题2、荧屏前后
每一个电视节目凝聚着学多电视工作者的心血、汗水和智慧,都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。
课题3、书报――生活中的良师益友
教学目标:
知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。 养成读书看报的好习惯。 形成健康的阅读兴趣。
学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。 教学时间:2课时。 教学准备:
把自己喜欢的书带到学校来。 收集近期的各种报纸和杂志。 准备剪刀、胶水、本。 教学活动: 第一课时: 导入。
提问:除了电视以外,还有哪些大众传媒?(广播、书籍、杂志、报刊等) 讨论、探究。
讲解:在这些传媒中,历史最为悠久的是书籍、报刊、杂志。它们不仅可以给我们带来知识、信息和快乐,而且还可以永久地保存,便于我们翻阅。所以说,书报是我们的良师益友。 举例说说你们平时阅读的书报有哪些? 小组、全班故事交流。 小结。
表扬讲故事好的同学。
提议把藏书拿到学校建立一个班级图书角。 布置作业。
完成57页的“读后感”。 收集近期的各种报纸。
第二课时:
导入。
谈话:这节课,我们一起来做剪报,保收集到的资料归类。
活动探究。
提问:报纸、杂志和图书有什么不同? 交流:我家订了什么报纸或我看过什么报纸?我最喜欢的报纸是什么?哪些信息是从报纸上
获取的?报纸对我们的学习生活有哪些帮助?
讲解:剪报是一种学习和积累知识的好方式。 介绍剪报的分类和剪贴技巧。(a、学会选择题目。B、填好制作名称,日期。C、注意顺序。D、注意美观。E、注意道德的要求。) 学生制作剪报。 小结。
表扬制作认真的同学。 布置作业。
自定题目,制作一份剪报。 板书。
课题3、书报――生活中的良师益友
书报不仅可以给我们带来知识、信息和快乐,而且还可以永久地保存,便于我们翻阅。剪报是一种学习和积累知识的好方式。
课题4、电脑网络――我的新伙伴 教学目标:
了解网络对于个人学习和生活的重要意义。 知道网络的两面性。
了解如何安全、有效、合理地使用网络。 教学时间:1课时。 教学准备: 收集有关资料。 教学时间:1课时。 教学活动: 导入。
谈话:在大众传媒中,出现了一个神气的新伙伴——电脑网络。 活动探究。
提问:有谁接触过电脑网络?谈谈你们对电脑网络的感受? 讨论:电脑网络有哪些积极的或消极的功能与作用。
演示电脑网络的现代化功能,讲述它对人们工作、学习和生活的帮助。
阅读58-59页,讨论:a、怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息。B、怎样才能避免掉进“网络陷阱”。 制定公约。 小结。
谈谈这节课你的收获。 布置作业。
通过电脑网络发表一个倡议书或少年网络公约。 板书。
课题4、电脑网络――我的新伙伴
我们要有安全、有效、合理地使电脑用网络。
单元六、为了安全健康地生活
主题一、生活中的交通与安全