推进素质教育 全面体教育教学质量 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/3/29 0:29:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

推进素质教育 全面提高教育教学质量

各位校长、同志们:

大家好!今天我受局党委的委托在此讲讲如何提高教育教学质量,在这样大规模的会议上讲教育教学质量今年是第一次。多年来,我县教育工作的核心就是坚持科研兴教、质量兴校,扎实有效地推进素质教育,全面提高教育教学质量。具体抓好“五个一’’、“三个全面”、“三个还给”。“五个一”即:构建一个体系——德育为先的育人体系;深化一项改革——基础教育课程改革;创新一种模式——人才培养模式;完善一项制度——考试平价制度;打造一支队伍——高素质师资队伍。“三个全面”即:全面建设合格学校,全面贯彻课程方案,全面培育合格学生。“三个还给”即:把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生。下面,我就开展提高教育教学质量讲几点意见。

一、认清当前形势,明确奋斗目标,正确认识开展“教育教学质量”活动的重大意义

多年来,通过全县干部教师的共同努力,鲁山教育得到了长足发展,教育系统取得的成绩是有目共睹的,成绩的取得与广大干部教师兢兢业业、任劳任怨的无悔付出是分不开的。

我们抓教育教学质量,就是想通过坚持不懈的努力,进一步提高全县教育教学水平,促进我县教育健康发展。

其一,提高教育教学质量是教育永恒的主题,是学校自身发展的内在要求。大家都知道,在当今社会,一所不注重教育教学质量的学

校,是没有希望的,是没有生存和发展空间的,可以说,教育教学质量就是一所学校的生命。温家宝总理在谈义务教育问题时强调,“要把义务教育办好,提高学生的学习质量。”学校的发展,办学条件固然重要,但如果只是学校很漂亮,学生的学习质量上不去,培养不出高素质的人才,是没有吸引力的。因此,学校发展过程中,不断提高质量非常重要,只有这样,才能赢得社会的认可,学校发展才有不竭的动力。

其二,提高教育教学质量是均衡发展的需要。目前,我县教育存在的一个突出问题是教育发展不均衡。其主要表现:一是城乡学校差别较大,导致县城中小学择校现象比较严重;二是各阶段发展不均衡,相比之下,初高中较好点,小学差点。促进教育公平就要消除不均衡,。因此,我们要做的工作就是提高义务教育阶段的教育教学质量,特别是农村中小学。局里要加强指导、扶持,学校要奋起直追,不甘落后。

其三,提高教育教学质量更是社会的企盼。享受优质教育资源是每个家长、每个学生所企盼的,在党的十七大报告中,就把教育问题列入事关民生的十大问题。目前,国家对义务教育阶段各学校,从财力、物力、师资等方面都采取了强有力的措施予以保障,已经做到了一视同仁、公平对待,我们的责任就是利用好资源,把每一所学校办好,让每一个孩子都享受优质教育,把我县的教育办成人民满意教育,充分体现教育的公平。

为此,我认为今后几年教育教学工作的总体目标,即:以提高质量为核心,规范学校管理,狠抓队伍建设,强化教学评价改革,提高

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课堂教学效益,努力办好人民满意的教育。今后工作中,我们要通过抓教育教学质量,进一步形成上下齐心、多方协作、人人参与,抓管理、抓队伍、抓教学、抓教改、抓教研、比质量的工作局面,力争实现“四个提升”,即干部教师综合素质在现有基础上有所提升,教育教学质量在现有基础上有所提升,学校办学品位在现有基础上有所提升,社会对教育的满意度在现有基础上有所提升。通过几年努力,使我县中、高考成绩稳中求升,干部教师综合素质明显提高,学校体制科学合理,学校文化有特色,学校管理有层次,学校环境人文化。

二、强化责任意识,狠抓重点难点,确保全县教育教学质量稳步提升

实践证明,培养高素质的人才必须从基础开始,一步一步抓起,各学段有机衔接,一环紧扣一环。就像跑接力赛一样,每一棒都很关键。小学基础好,初中才能腰杆硬;初中腰杆硬,高中才能起点高。具体抓什么、怎么抓,鲁教体【2009】58号文件中已明确了重点工作,也提出了具体要求,我就不再重复。只就两支队伍建设和学校常规管理讲几点意见。

首先,是关于校长队伍建设

有一个好校长就会有一所好学校、有许多好老师、有一批好学生。学校的任何一项工作都要靠校长去推动,提高教育教学质量更是如此,所以必须建设一支过硬的校长队伍。在校长的培养、选拔、管理和使用方面,我们已实现了突破。突破了校长用人的终身制。过去一直是当了校长以后,不管工作干得好与坏,只要没有犯严重的错误就

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