内容发布更新时间 : 2024/5/3 7:37:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高中音乐人音版必修音乐鉴赏第十四单元第二十四节：高山

流水志家国教学设计 【名师授课教案】

1教学目标

1、知识与技能:

认识古琴、了解古琴文化,激发学生热爱民族音乐的兴趣。 2、过程与方法:

聆听《流水》感受古琴曲的风格特征。熟悉《流水》主题,视唱乐曲第一、二部分,分段感受情绪。区别古琴和古筝的不同之处。 3、情感态度与价值观:

探寻琴学在古琴音乐文化中的艺术宝藏,培养民族自豪感。

2学情分析

本节课内容是我国传统音乐古琴曲的欣赏,高中学生思维较活跃喜欢流行、快节奏的音乐,古琴音乐对于他们而言会感到枯燥,

所以这节课要尽量利用多媒体,使这节课上的轻松活泼,丰富一些,避免让学生感到枯燥。

3重点难点

1、通过听、看、讨论、探究等活动,体验《流水》的意境,感受古琴曲的风格特征。 2、视唱乐曲第一、二部分,分段感受情绪。

4教学过程

4.1第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】视频导入

课前视频导入(播放影片中的古琴片段)

师:刚才欣赏的是中国29届奥运会开幕式片段,世界的焦点都在这一副中国山水画写意长卷上,舞蹈演员用他们的肢体动作呈现出水墨散开的场面,世界看到了一个充满文化自信的中国,而我们也听到了一种声音,很空灵、悠远,大家知道是什么声音吗?生:古琴。 师:对,古琴,今天老师带领大家走进中国的古代音乐,走进古琴,感受古人的文人情致,感受高山流水志家国。

设计意图:视频导入,奥运会震撼的画面能使学生引发联想和想象,形成审美渴望,对新课程充满期待。

导入新课《高山流水志家国》——古琴的艺术(板书)

师:中国古人讲究四大修养,你们知道哪四大修养?生:琴棋书画,所谓的琴也就是古琴,那么关于古琴,我们来看一段资料。

师:从这段古琴资料中你能了解关于古琴的哪些知识?生:历史悠久、3000多年的历史等 师:古琴是中华民族文化的象征之一,琴学文化、博大精深、琴曲多达1000多首,所以古琴是我国无尽的宝藏。那么古琴到底长什么样呢?

设计意图:以问题的形式进行导入,引导学生自主学习和了解古琴。

活动2【讲授】古琴的介绍 1、了解古琴(视频介绍) 带着问题来了解古琴 1)古琴的构造。

2)古琴的音色和演奏形式。 3)有关古琴的历史故事。(教师补充)

设计意图:通过观看视频认识古琴,了解古琴的构造及古琴指法让激发学生想了解古琴的兴趣。

2、聆听《流水》 1)聆听全曲设计问题

师:全曲共分为几个部分?每段音乐听到了古琴哪几种音色?速度、力度上发生了怎样的变化?

(用山泉、小溪、江河、湖海来比喻) 学生小组讨论

教师总结:全曲通过情景交融的艺术手法,描绘了涓涓的山泉和小溪,也刻画了奔腾的江河与大海,表现了人们对富于生命力的大自然的热爱和赞颂。一共分为四个部分,第一部分主要用泛音演奏仿佛清泉溪水从高山峡谷中奔流而出;第二部分用了同音装饰效果,创造了流水在峡谷中自由自在的流淌场景。第三部分刻画了流水奔流不息,一往直前的特征,推向了高潮。第四部分描绘了流水似乎已经穿越急流险滩,从容不迫的向前奔流,注入大海。 2)介绍流水的背景(课件)

设计意图:通过听、看、想象、讨论等,探究古琴曲《流水》所塑造的音乐形象;涓涓溪流、淙淙小河、急流险滩,最后以从容不迫的姿态,浩浩荡荡地注入大海。 3)视唱主体段落(课本谱例)用唱名或哼鸣演唱。

师:下面是流水的主题旋律有同学能唱下来吗?全班一起视唱。 设计意图:帮助记忆古曲《流水》的主题音乐。

师:今天老师带来了一件乐器,它是什么乐器呢?学生:古琴?古筝? 4、古琴与古筝的区别

师:今天老师带来了一件乐器,它是什么乐器呢?学生:古琴?古筝?找同学上前仔细观察和抚摸古筝的外形和古琴有什么不同、也可弹奏 教师演奏《高山流水》

学生讨论两者的音色、风格特点有哪些不同,教师补充。

设计意图:比较观察、探究和讨论等活动使全班学生的思维都活跃起来,主动学习;通过直接接触乐器让学生能更直观的去了解古琴与古筝的区别。

活动3【作业】课堂小结

课后欣赏古琴曲《广陵散》再次感受古琴风韵。

中国音乐博大精深,无论是古琴还是古筝都是中国五千年留下来的传统文化,做为祖国后代的你们应该有意识去培养对古琴的热爱,要真正做到继承和弘扬传统文化,将华夏古琴发扬光大。