内容发布更新时间 : 2024/5/19 22:03:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019-2020年五年级下学期语文教学工作计划教

案

语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。教师角色正在由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变；由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变；由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变。只有翻转了课堂才能真正实现教师角色转变。翻转课堂与其说是课堂教学方式的反转，不如说是教师的教育观念的翻转。为了保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果，特制定以下计划。

一、教学目的和任务

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 （四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。 （五）综合性学习

综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

二、本册教材教学重点和难点新 课 标 第 一 网

教学重点:

1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

6．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 教学难点：

1．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2. 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

3．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

4．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、各单元教学目标重点和难点 单元名称 第一单元 教学目标 会认 16个生字，会写 33 个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文，感受大自然的美好 教学重点 引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感 教学难点 第二单元 引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感 会认 31个生字，让学生通过读书，通过对比阅读，领会写 40 个生字，体会作者对童年悟文章的一些表有感情地朗读课生活的眷恋，感受达方式 文，背诵3篇课文，童年生活的美好，让学生感受到观童年时光的珍贵，察的重要性。 第三单元 第四单元 会认 16个生字，会写 36 个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文，让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术 会认 24个生字，会写 41 个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文 丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活 会认 16个生字，会写 36 个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文 会认 24个生字，会写 41 个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文 第五单元 第六单元 会认 25个生字，会写 42 个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文 会认 19个生字，会写 42 个生字，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化 会认 25个生字，会写 42 个生字，有感情地朗读课文，背诵3篇课文 会认 19个生字，会写 42 个生字，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化 第七单元 第八单元 会认 18个生字，会写 31 个生字，让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 会认 16个生字，会写 35 个生字，背诵3篇课文，一是要抓住主要内会认 18个生字，会写 31 个生字 一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式 引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 会认 16个生字，会写 35 个生字，背诵3篇课文一是要抓住主要内容，要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以