内容发布更新时间 : 2024/11/13 9:02:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019-2020年九年级物理上册 12.3 物质的比热容教案1 苏科版

【教学时间】________ 【 教者】

【教学目标】

1. 通过探究，建立比热容的概念。

2. 了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。

3. 学会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。 【重点、难点】 【教学方法】

【教学过程】 一、情景导学： 二、目标定学：

三、预习探学：

1．物理学中，将物体温度升高时吸收的 与它的质量和 的乘 积之比，叫做比热容。

2．同种物质的比热容 （相同/不同），不同物质的比热容一般 （相同/不同），比热容是 的一种 。

3．比热容的单位是 ，读作 ，比热容的计算公式 C 。

四、合作互学和交流助学：

活动一：探究不同物质吸热升温的现象

① 提出问题：根据P43的场景，同样都是在太阳光照射下，为什么海

水和沙子的温度不一样呢？

② 猜想与假设：可能是吸收相同热量时，沙和水温度不一样原因可能

是 。 ③ 实验方案：

思考

1. 实验装置中用易拉罐代替烧杯做实验，你认为有什么好处？

2. 在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，需要控制哪些物理量相同？

3. 根据控制的物理量，谈一谈可以用什么方法来比较沙和水哪个吸热升温快？

④ 进行实验、采集实验数据： 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 沙 水

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⑤ 分析与结论：

分析：根据实验数据，在图12-24中画出沙子和水温度随时间变化的 图像。分析图像，并讨论：

1. 质量相等的沙子和水，哪一个升温快？你是怎么得到这一结论的？

2. 质量相等的沙子和水升高相同的温度，哪一个吸收的热量多？你是 怎么得到这一结论的？

结论：不同物质在质量相等、升高（或降低）温度相同的条件下，吸收

（或放出）的热量 （相等/不相等）。

研究表明：对于同种物质，Q/m·△t的值是 ；（相等的/不相等的）对于不同物质，Q/m·△t的值是 。（相等的/不相等的）

活动二：阅读理解P45 完成下列填空

（1）物理学中，将物体 与 之比，叫做比热容，它在数值上等于 的某种物质温度 所吸收（或放出）的热量。它是物质的一种 。（2）比热容用符号 表示，单位是 ，符号为 ， 读作 。

（3）水的比热最大，为4.2×103J/(kg·0

C)。读作 。

表示的含义： 。

五、总结提学

1. 知识点归纳

2. 用比热容解释下列自然现象

（1）同样都是在太阳光照射下，为什么海水和沙子的温度不一样呢？

（2）在冬天，人们为什么常常在热水袋中装入热水用来取暖？

（3）汽车发动机为什么常常用水做冷却剂？

六、达标检学： 【板书设计】

【教后反思】

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