内容发布更新时间 : 2024/12/23 6:41:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
基于双主体育人模式下班级“公司化”管理的探索与思考
吴鹰
乐山职业技术学院 电子信息工程系，四川乐山 614000
摘要：“双主体育人模式”已是当今高职教育所推崇的先进办学模式，意为学校和企业作为两个平等的办学主体，共同培养满足企业需要的人才模式这种模式给高职院校班级管理工作提出了新的挑战。在“双主体育人模式”下，学生同样具有学校学生和企业员工双重身份，如何将这双重身份合二为一，笔者引进班级“公司化”管理模式进行探索。在高职院校实施班级“公司化”管理模式，能培养学生对企业的适应能力，让学生提前感受企业的管理氛围，感悟企业精神，使学生知社会，懂管理，会做人，能做事，成为社会英才。
关键词：双主体育人模式；班级管理；公司化
1 双主体育人模式
传统的“双主体”，是一个受到普遍关注的教育观，其育人模式的基本内涵是：教育教学活动的主体是教师，学习活动的主体是学生；只要做到教师主体和学生主体亲密合作、协调互动，就能建构起学生在学习过程中的主体地位，全面提高学生整体素质的良好育人效果。
现代职业教育的“双主体”，是指高职院校在校企合作办学中，学校和企业均为办学的主体，均参与职业教育人才培养的全过程。它包括了校企“双主体”合作育人的理念、原则、机制和路径等基本要素。构建校企“双主体”合作育人模式有利于从根本上解决高职院校人才培养的针对性、适应性和有效性问题。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，要树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。高职院校作为我国高等学校的重要组成部分，其主要任务就是要主动适应区域经济社会发展需要，培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技术技能型专门人才。高职院校构建校企“双主体”合作育人模式是当前高职院校深化校企
合作的一条创新途径，也是从根本上提高人才培养质量的一种有效方法，更是打造高职院校办学特色的一个重要突破口。
2 公司化管理
公司化管理，首先要有清楚的组织架构图，基本部门与岗位的设置，岗位职责明确规定。人少可以兼职，但岗位绝不可缺省。
公司的大目标，大方向，分解成组织中各部门的分解目标，各岗位的考核目标和标准。用规定和制度来管理，不是用能人拍脑门管理，有章必行。这是最简单地公司化管理了。
从管理对象来分，可以将管理分成业务管理和行为管理。业务管理更侧重于对组织的各种资源的管理，比如财务、材料、产品等相关的管理。而行为管理则更侧重于对组织成员行为的管理，以此而产生了组织的设计、机制的变革、激励、工作计划、个人与团队的协作、文化等等的管理。
3 班级“公司化”管理模式
班级“公司化”管理模式，就是直接把“社会”搬进了校园，将企业管理理念、管理制度和管理方式融入到班级管理中，把班委会式管理模式改成公司化管理的一种班级管理模式。与学校教学模式、管理模式和谐融合，让学生提前感受企业的管理氛围和在校体验职场。学习、实习、工作，三者和谐地融为一体。在保证学生学习质量的同时，也能锻炼学生适应社会的能力，缩短了学生走向工作岗位以后的适应时间，提前了解社会和熟悉工作环境。
公司化管理模式是一种将公司的组织机构、管理模式、劳动计酬、劳动合同关系等因素与学校的组织机构、管理模式、量化考核相结合的创新教育模式。在这种模式下，每位学生都是公司员工，每天面对的不再是老师和同学，而是公司的领导和同事，学生每天要做的也不是简单意义的上课听讲，而是要认真地操作手中的“业务”。通过班级“仿真公司”的锻炼和适应，提高学生对企业的适应
力，有效提高学生职业素养，迅速提高对企业的适应能力，培养学生敬业、创业意识和就业能力。
4 班级“公司化”管理探索
根据乐山职业技术学院｜中兴通讯电信学院的“双主体育人模式”， 通信14-5班在班级管理上引进试行了“公司化”管理，以更好地开发学生的资源优势。
4.1 班级组织建设“公司化”
根据班级的特点，把班级虚拟为一个独立的公司，由班级辅导员出任公司董事长，聘请一名高年级学生担任副董事长（即助理辅导员）。公司正、副经理由正、副班长出任，公司下设五大“事业部”——人力资源部、教育培训部、财务保障部、生产劳动部、项目策划部，“事业部”行政总监由相应的学生干部出任，他们分别是纪律委员、学习委员、生活委员、劳动委员、文体委员。公司正、副经理和各行政总监由公司员工民主选举产生，董事长聘任，聘期一年。任内实行月度考核，对不称职的公司管理层，公司员工有权弹劾、动议罢免。任期满举行换届选举。在寝室管理上，公司以寝室为单位设立工作团队，寝室长出任团队主管，团队主管由团队成员民主推荐，董事长任命。以上公司管理人员共同组成公司董事会。
公司成立团支部（行使监事会职能），团支部由系团委直辖，监督公司运作和学院管理制度的实施过程；公司员工的思想动态由班级团支部书记和辅导员负责管理。
4.2 班级考核“公司化”
公司对管理层实施目标管理，结合中兴通讯电信学院的KPI考核进行月度评定。公司各级干部有相应的工作职责和管理义务，负责对自己所管辖的范畴进行KPI考核打分，月末汇总，完成公司全体员工的月度KPI考核。