内容发布更新时间 : 2024/6/26 18:16:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《春》导学案

朱自清 姓名 组别

第一课时 一、新课导入：

导语：春天是一屡轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的花香；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想……亲爱的同学们，让我们带着憧憬和欣喜，一起走进朱自清先生的《春》吧！ 二、自学指导（一）——预习与交流

1、给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。

酝酿（ yùn niàng ） liáo（嘹 ）亮 水 涨（ zhǎng ） 黄晕 （ yùn ） 散 （ sǎn ）在草丛中 抖擞（ sǒu ） hōng（ 烘 ）托 应和（ hè ） 朗 rùn（ 润 ） wǎn（ 宛 ）转 2、根据解释写出相应的词语。

（1）欢欢喜喜的样子。 （ 欣欣然 ） （2）呼唤朋友，招引同伴。 （ 呼朋引伴 ） （3）比喻姿态优美。 （ 花枝招展 ） （4）舒展、活动。 （ 舒活 ） （5）明朗润泽。 （ 朗润 ）

（6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （ 酝酿 ） （7）一年的计划在春季考虑安排。 （ 一年之计在于春 ） 3. 修辞方法与其它三项不同的一项是（ Ｄ ） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春天的脚步近了。

C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。

4．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹 飞）着。 ②小草也青得________（刺 逼）你的眼。 ③山________（湿润 朗润）起来了。 ④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托 烘托）出一片________ （安静 寂静）而和平的夜。

4.作者简介朱自清，（1898年11月22日——1948年8月12日）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代杰出的散文家、诗人、作家、学者、民主战士。出生在江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。 【合作探究】 （一）整体感知

1、作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？ 你是怎么看出来的？

1、围绕一个“春”字，写了“盼春” “绘春” “赞春”三个方面的内容。其中“绘春” 写得最详细。因为在这一部分当中，作者依次写了草、花、风、雨、人，通过写这些景物的特 点表达了对春天的赞美之情 2、阅读文章 3-7 段，并分别给各段命名。

第三段：春草图 第四段：春花 第五段：春风 第六段： 春雨 第七段：迎春。

二）深层探究语言品析

1、 本文语言生动，形象，富有感染力，仔细揣摩下列句子，回答括号中的问题。

（1） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）

“偷偷地”和“钻”把小草拟人化了，形象地表现了春草顽强的生命力。用“偷偷地”修饰“钻”，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（如果把“闹”字换成“叫”有什么不好？）

不好 。“闹”不仅有“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，侧面写出春花多、艳、甜的特征；而“叫”只表达“叫喊”之意，感情色彩不浓。 （3）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（这句话运用了什么修辞手法？描绘出了一种什么样的景象呢？）

运用了拟人的修辞手法。这个句子十分形象地描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。

（三）1、古人说“一切景语皆情语”，作者从四个侧面写出了春景的美，而描绘春景的字里行间透出了作者对春天的____喜爱、赞美之情_。你知道这种表现方法叫什么吗？____寓情于景 。 2、试着归纳本文的中心思想.

这篇散文描写了春天万物苏醒、吐露生机的景象，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。 3、请写二首有关春天的诗句 1 《咏柳》——贺知章（唐）

碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 2 《送元二使安西》——王维（唐）

渭城朝雨悒轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 3 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白（唐）

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。

4 《绝句》——杜甫（唐）

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 5 《江畔独步寻花》(选一)——杜甫（唐）

黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红。 6 《春夜喜雨》——杜甫（唐）

好雨知时节 , 当春乃发生 。 随风潜入夜 , 润物细无声 。 野径云俱黑 , 江船火独明 。 晓看红湿处 , 花重锦官城 。 7 《渔歌子》——张志和（唐）

西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 8 《滁州西涧》——韦应物（唐）

独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。

第二课时

课内阅读

一、 阅读文段，回答问题。

①“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的 泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③ 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛 转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、 “酝酿”一词的原意是指 造酒 这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的，越来越浓。 还经常用来比喻事物 逐渐达到成熟 。

2 、 吹 面 不 寒 杨 柳 风 ” 一 句 出 自 _南宋志南和尚的《绝句》___ “ ，本文 中的 杨 柳 风 指 的 是吹动杨柳的春风 ， 整个诗句运用了___引用 _的修辞方法， 杨柳风” 运用了___借代__的修辞方法

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、 声俱全。 请给本语段划分层次， 说说作者分别是从什么角度观察、 描写春风的？ （把句子序号填在横线上） 。

层次： ①‖②‖③④（用双竖线画）

写嗅觉的： （1） ___②____ （2） 写听觉的： _③④___ （3） 写触觉的： _①_ 粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、 Ａ段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。

人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。 4、这段文字突出表现了春风：和煦、温暖 的特点。 二、 阅读文段，回答问题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1、文中三个比喻从不同的侧面依次写出了春雨___连绵__、____闪烁__、_细密__的特点。

2、“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨___细密_____的特点。

3、“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“____树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼____”一句相照应。

4．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是__ 拟人 三、阅读下面两段文字，回答问题。

Ａ、 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

Ｂ、 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，

2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ Ｃ ）

A、 春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》） B、 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C、 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

３、Ａ段写草，突出春草特征的词语是 嫩嫩的、绿绿的、满 突出了春草 质地软、色泽绿、长势旺盛 的特点 ，表达了 对春草的喜爱 的思想感情。

3、为什么说野花“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”？

阳光照耀下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛、像星星的感觉。 4、Ｂ段作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是： 闭了眼，树上仿佛已

经满是桃儿、杏儿、梨儿。 5、Ｂ段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？ 这句话运用到的是想象手法，因为作者写的是春，眼里看到的是花，通过花朵

就联想到花朵所产生的果实，然后这句话在句式上又运用了排比，桃儿杏儿梨儿，给人一种收获的喜悦感。所以这句话的作用就是为了进一步赞美春天，凸显出春天的生机勃勃。春天是美丽的，但是它的美丽是有实体和价值的，因为春天的花朵意味着秋天的丰收。