内容发布更新时间 : 2024/5/18 10:48:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元：认识图形（二）

单元教学内容：认识图形（第2页――――第7页）

单元教材分析：本单元的教学内容包括：平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。 单元教学目标：

1、使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。 4、使学生感受数学与实际生活的联系。

5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。

单元教学重、难点：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，初步建立空间观念。

教法：直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移。 学法：操作法、小组合作学习、想像 单元课时安排：4课时

第一课时 认识平面图形

教学内容：教科书第2页的例1和做一做。 教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能数出这些图形。

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教学重、难点：

初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。 教具、学具准备： 图形卡纸、实物、学具等。 教学过程：

一、复习，探究新知： 1.复习巩固。

小朋友们上节课我们学过哪些物体？长方体、正方体、球、圆柱。 你们还认识它们吗？那我们一起再来认一认吧！

看老师出示的鞋盒，饮料，肥皂，它们是什么形状？是长方体。 魔方和粉笔盒是……

2.体验面在体上，由体认识面。

在这些的物体中，大家用眼睛看一看，，哪些物体上有平平的面？现在我们就用手摸一摸这些平平的面，并把这些物体上平平的面画下来。

①先摸这个长方体，长方体有6个面，老师将长方体上的这一个长长方方的面画下来，就画成这个形状，这个形状我们把它叫做长方形，小朋友们说一遍它叫什么？大家动手像老师这样画一画，小朋友们说说我们画的是什么？（教师示范画法，两人一组合作画一画。）

②再来摸一摸正方体，正方体6个面都是一样的，我们就将这个正正方方的面画下来，就画成了正方形，大家动手画一画 ，说说你画的是什么？（两人一组交换合作画一画）

③摸一摸这个圆柱体，圆柱体只有上下面是平平的圆圆的面，，我们就画这个圆圆的面，和老师一起画，大家画好了没，看这个图形圆圆的，我们就叫它圆形。（选两组上来画）

④这个大家不认识吧，它叫三棱柱。它上也平平的面，大家看这一个面是我们刚才画过的长方形，而这个面有三个角，我们就画这个有三个角面，画出来的形状是这样的，我们把它叫做三角形。

3.物体与图形的联系与区别。

把我们画的这些图形和这些物体比一比。

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① 长方体是由6个面围成的而长方形是这6个面中的一个。 ② 正方体是由6个完全相同的面围成的而正方形是这6个面中的一个。

③ 圆柱体上下2个面都是圆形。

④ 三角形是三棱柱上一个有三个角的面。 4.认识图形

大家画的这些图形就我们今天要认识的平面图形，简称图形，（出示课题）它们分别是长方形，正方形，圆形，三角形。我们一起来看一看，说一说它们有什么特征？

长方形 有4条边 对边相等 4个角都是直直的 平面的

正方形 有4边相等的边 4个角都是直直的 不断开的（所以说正方形和长方形有相同的地方都有4条边，对边相等，而正方形不仅对边相等4条边都相等。）

平行四边形 由四条线段围成的封闭图形。两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

圆 封闭的曲线围成的没有角的平面图形，。 三角形 有三条边 三个角。

5.联系生活实际找一找，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 我相信通过刚才的学习小朋友们都已经记住长方形，正方形，平行四边形三角形，圆形这五种图形。那小朋友们能不能说出乘车时看到的这些交通标志，它们是什么形状？生活中你还见过这样的图形吗？请你在教室里找找今天我们学过的五种图形。试着找一找吧！ 二、巩固练习：

①涂一涂，练习一第一题

看这幅漂亮的图上，有我们学过的图形，但需要大家拿出彩笔把它们涂出相应的颜色，让这幅图变得更漂亮。

小朋友你知道圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形要各涂什么颜色吗？

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