内容发布更新时间 : 2024/12/25 22:58:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
苏教版二年级上册科学全册教案
1、今天天气怎么样
教学目标:
1、会设计简单的天气符号,记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况:雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点:认识各种各样的天气符号。
教学难点:学会阅读天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备:天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。 预习要求:关心当天的天气情况 教学过程 一、导入新课 1、出示小诗:
关心天气
呼呼呼,起风了, 哗哗哗,下雨了, 雨停了,云散了, 太阳出来了!
走到户外,
去看天上的云彩; 挽起裤腿,
去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结:这首小诗讲了下雨之后,孩子们去户外活动的情况。一般说来,孩子们是最关心天气的了,因为天气好了孩子们才能出去玩。那么,今天,老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。
4、板书课题:1、今天天气怎么样 齐读课题。
二、设计天气符号
1、同学们,今天你们有没有注意一下天气怎么样呢? 学生说一说今天的天气情况。
啊,看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气,我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号,记录天气情况。 预设:,
A、天气晴朗,引导学生:大家看看今天的天气是(晴天),你觉得用什么符号来表示适合呢?从而让学生明白天气晴朗的时候,天空中有一个大大的太阳,我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢?
B、天气不好,天空中云层很厚,引导学生想想用什么来表示云呢? C、如果是下雨天,再引导学生想一想,怎么表示下雨呢?
…………
3、学生动笔开始设计简单的天气符号,记录今天的天气情况。 教师巡视,了解学生设计情况,并且做适当的指导。
4、学生把自己设计的作品,拿到展示台上面展示给全班同学看,全班评价并从中选出优秀作品。
教师小结:看了大家设计出来记录天气情况的简单符号,老师非常高兴,因为大家的符号设计得非常的漂亮。
5、小提示:同学们,今天外面有风吗?大家有没有感觉到风?风大不大?(有风,但是不大)那我们怎么来记录看不见的风呢? 学生交流讨论。
6、教师小结:我们在记录天气情况的时候,仅仅画上太阳,雨点或者白云,是远远不够的,还要加上风等一些其他的因素,这样记录的天气情况才更完整,更符合实际情况。 三、认识天气符号
1、教师谈话:同学们,今天的天气情况,我们已经了解过了,并且我们也设计了简单的符号,记录了今天的天气情况,那么同学们还遇到过哪些天气情况呢? 全班交流讨论。
雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。
2、教师出示书本的第三页的四幅图片,引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。 书本第三页上面的四幅图,分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。 3、认认识天气符号
其实在我们的生活中,天气瞬息万变,千变万化,所以,所以光靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的,因此,我们要设计出很多很多的天气符号 4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。
学生仔细的观察并交流,讨论一下这些天气符号分别表示什么天气,分别表示什么意思? 全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思.
教师作适当的指导,特别是下面一排最后四个符号比较陌生,学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号,让学生了解了解。 四、阅读天气预报
1、同学们,今天我们了解了一些天气,还了解了一些与之相应的天气符号,那么,大家会阅读天气预报吗?
2、出示课本第四页上面一幅图,这是一份天气预报,请同学们来读一读,能不能从中读出有关的天气信息。引导学生读一读。
学生认真仔细观察这幅图,了解这幅图上面包含的天气信息。
全班交流,说一说自己从图中读到了哪些天气信息,并且说一说是从,这幅图的哪个地方读出来的。
(天气:多云,最高气温19℃,最低气温12℃,南风2到3级。)
3、出示今天气象台,发布的我们地区的天气预报,请学生一起读一读看一看,了解今天的天气情况。
4、教师小结:同学们从这份天气预报中,我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况,对我们安排今后几天的工作很有帮助,所以学会朗读天气预报很重要。
五、课堂总结
同学们,今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课,了解了今天的天气情况,并且了解了有哪些天气,认识了一些天气符号,还学会了阅读天气预报,从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容,请大家课后预习第二课《天气的影响》。
2、天气的影响
教学目标
1、了解有哪些恶劣天气,知道恶劣天气对人们的生活的影响。
2、了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响,激发学生关心天气的兴趣,认识到人与自然要和谐相处。
3、动手做一做,利用食盐返潮的现象,做一朵晴雨花,来预报天气情况。 教学重点:了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。
教学难点:
认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大,激发学生关心天气的兴趣。 教学准备:课件、制作晴雨花的相关材料。 预习要求:
1、准备相关的制作晴雨花的材料。
2、收集天气变化对动植物的影响和对人们日常生活产生影响的例子。 教学过程
一、 导入新课
1、教师哆哆嗦嗦的走进教室,说:“同学们,老师感觉非常冷,因为早上没有注意到今天会降温,所以穿的衣服少了。你们有没有跟老师一样?” 学生谈今天的穿衣情况。
2、教师出示课本第5页的上面两幅插图,指导学生看看,了解插图的内容。 全班交流讨论:
第一幅图:那位同学没有注意到天气降温,衣服穿的少了,所以感觉非常冷。 第二幅图:天突然下雨了,这位同学没有带伞,所以只好冒雨跑回家。
同学们,你们有过类似的经历吗?学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结:出现这样的情况,都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化,对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题:2、天气的影响 学生齐读课题。 二、谁最关心天气
1、同学们,你们关心天气吗?为什么?
学生说一说自己关心天气的原因,或者说一说自己不关心天气的原因。 2、引导学生说一说,谁会关心天气呢? 同桌交流讨论。 3、教师指导
出示课本第5页下面3幅图,引导同学仔细观察观察,看看图上画了什么?说一说这些人为什么会关心天气?
第一幅图:农民伯伯正在扬晒粮食。农民伯伯很关心天气,为什么呢?因为晾晒粮食需要太阳。天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的,而天气如果不好,就会影响粮食的晾晒。 第二幅图:滑雪爱好者,他们也很关心天气。 第三幅图画的是火箭发射升空的场面。火箭发射会不会受天气的影响?答案是肯定的,天气晴朗有利于火箭的发射,因此,火箭工作者是非常关心天气的。 4、引导学生再来说一说还有谁会关心天气?
5、教师小结:其实,在我们生活中,很多人都很关心天气,环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等,可以说天气变化几乎影响着每一个人,所以,我们要关心天气的变化。
三、恶劣天气对人们的生活的影响。
1、同学们,你们遇到过恶劣的天气吗?你们遇到过哪些恶劣的天气?谁来说一说,这些恶劣的天气对你们有没有影响?
学生列举自己遇到的恶劣天气,以及这些恶劣天气对自己带来的影响。
2、教师引导:其实恶劣的天气,不单对我们的生活带来了影响,也对所有人的生活带来了很大的影响。
出示课本第6页上面四幅插图,引导学生看一看,这四幅插图画的分别是什么恶劣的天气,这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎样的影响?
3、全班交流讨论,教师总结:台风、暴雨、霾、暴雪,这些都对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的影响,造成了很大的经济损失。所以,恶劣的天气对人们的生活和生产带来的影响是非常大的。 四、天气变化带来的影响。
(一)研究天气变化对动植物的影响
1、天气变化会对动植物产生影响吗?请大家举举例子来说一说。 2、教师指导: