内容发布更新时间 : 2024/10/27 6:24:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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分香蕉教学设计

一、教学目标 1、知识与技能：

（1）结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 （2）掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。 （3）会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 2、方法与过程：

（1）结合具体情境让学生体会除法的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。 3、情感态度与价值观：

（1）通过小组同学团结协作，让学生初步体验到除法运算与生活实际的密切关系 （2）通过分一分的活动，培养学生思考与抽象概括能力。 二、教学重难点 1、教学重点：理解用除法表示平均分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。 2、教学难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。 三、课型、教学时数：新授课 1课时 四、教学准备：课件、小棒、纸碟 五、教学实施过程： （一）创设情境，激发兴趣 （课件出示主题图） 师：今天，智慧老人家来了两位特殊的客人（两只可爱的小猴子），智慧老人拿出12根香蕉准备分给它们吃，两只小猴子看见了都馋得直流口水，老爷爷心里想：我要是分的不公平，这两个小鬼一定会闹翻天，所以他想请我们来帮忙分香蕉，大家愿意帮忙吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。（板书：分香蕉） （二）动手操作，探索新知 1、认识除法 （1）突出“平均分” 师：智慧老人怎么分香蕉才让两只小猴子觉得公平呢？ 生：…… 生：…… 师：要让两只小猴子觉得公平，必须要“平均分”，也就是把12根香蕉平均分成（生：两份），第一份给其中一只猴子，第二份给另一只猴子。 （2）动手分一分 师：现在请同学们拿出12根小棒代替12根香蕉，平均分成两份，然后同桌之间说说是怎样分的？ 学生独立分小棒，然后同桌讨论（老师巡视，帮助有困难的学生） 师：哪位同学来说说把12根香蕉平均分成2份，每份有几根？你是怎样分的？ 生：…… 生：……

（引导学生回答问题的完整性，对学生的回答给予适当表扬或肯定） 师：根据学生的回答进行必要的小结 （3）认识除法的读法和意义

师：把12根香蕉平均分成2份，每份有6根香蕉，（板书：把12根香蕉平均分成2份，每份有6

根香蕉）我们可以用除法算式来表示（板书：除法），12÷2＝6（板书：除法算式：12÷2＝6（根））这个除法算式读作：12除以2等于6（板书：读作：12除以2等于6） 师：请同学们把这算除法算式读两遍。

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师：哪位同学能说说这个除法算式中的12、2、6分别表示什么？ 生：…… 生：……

老师对学生的回答给予适当的肯定和表扬，对说得不完整或不准确的学生给予适当的指导。 师：12除以2等于6中的12表示有12根香蕉，2表示平均分成两份，6表示每份有6根香蕉。 （4）探索多种分法

师：同学们刚才大家帮智慧老人解决分香蕉的问题。12根香蕉还能怎样平均分呢？请同桌之间一起合作分一分，然后用除法算式表示出来。

学生同桌之间动手合作（老师巡视，帮助有需要的学生）

师：请同学们说说你们是怎样平均分的？除法算式怎样列？除法算式里的每个数表示什么？ 生：…… 生：…… 学生可能出现以下的结果：12÷2=6 12÷3=4 12÷4=3 12÷12=1 12÷1=12…… 如果学生在回答的时候说得不是那通顺或表达不清楚，老师引导学生说，直到学生讲得通顺、表达清楚。

2、进一步理解除法的意义 师：刚才同学们都能用不同的方法把12平均分，现在老师想把12根香蕉，每4根香蕉装1盘，那么需要几个盘子？同学们能解决这个问题吗？现在请同学们用纸碟代替盘子，把12根香蕉分一分。然后用除法算式表示出来。 学生独立动手分一分（老师巡视，帮助有需要的学生） 师：请同学们说说需要几个盘子？除法算怎样列？ 生：…… 生：…… 师：12根香蕉，每4根香蕉装1盘，需要3个盘子，除法算式是12÷4=3（板书：12根香蕉，每4根香蕉装1盘，需要3个盘子，除法算式是12÷4=3 师：同学们能说说12÷4=3中的每个数分别表示什么？（可能大部分学生都能列出12÷4=3，如果有个别学生列12÷3=4也要跟学生每个数分别表示什么？） 生：…… 生：…… 师：12÷4=3中的12表示有12根香蕉，4表示平4根香蕉装1盘，3表示需要3个盘子。 3、认识除法各部分的名称 师：刚才大家学习了除法算式，可是除法算式里面每个部分的名称大家又知道吗？我们就拿12÷4=3为例，谁能说说各部分的名称。（如果学生有预习一般都会说得出来，但没有预习的学生一般都说不出来。） 生：…… 生：……

师：12÷4=3 ，12是被除数，4是除数，3是商，÷是除号（板书：被除数，除数，商，除号） 师：请同桌之间互相说一说除法算式里各个部分的名称，说完12÷4=3还可以说说其他除法算式。 学生同桌之间互相说（老师巡视，帮助有需要的学生） （三）尝试练习，巩固新知 课本38页试一试

（1）学生独立完成，在困难的学生可以用小棒分一分，然后再写答案 （2）个别学生汇报答案

（3）全班订正，先用课件出示分小棒的过程，然后再订正 （4）让学生说说除法算式里每个数分别表示什么？

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（四）扩展练习，发展思维 1、连一连。

(1)把10平均分成2份，每份是几？ 10÷5 (2)2＋2＋2＋2＋2 27÷9 (3)有10个梨，每5个放一盘，可以放几盘？ 2×4 (4)27除以9，商是多少？ 32÷8 2、看图列出两道除法算式

（ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （五）全课小结，畅谈收获 师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？ 生：…… 生：…… 六、作业布置 请同学们回家和爸爸妈妈一起用家里的一些物品进行除法的练习。 七、板书设计 分香蕉（除法） 把12根香蕉平均分成2份，每份6根 除法算式：12÷2=6（根） 读作:12除以2等于6 12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子 除法算式：12 ÷ 4 = 3（根） 被 除 除 商 除 号 数 数 八、教学后记