内容发布更新时间 : 2024/5/19 5:37:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《口语交际：以诚待人》教学设计

教材分析 :

《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。 设计理念:

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际 “以诚待人”是这些课文的延伸。教学中，要增强学生之间交际的兴趣，创设与学生生活息息相关的情景，引导学生入情入境；要让学生们联想到自己生活积累中的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，去做到以诚待人。教学设计中，优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。 教学目标:

1.学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，能清楚表达自己的想法或建议。

2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。 教学重点:

学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。 教学难点:

学会在生活中以诚待人，表达真诚、清楚、条理。 课前准备:

搜集有关诚信的名言、小故事。

课时安排:

一课时 教学过程:

课前交流：

一、激趣导入，出示课题。 （一）我长大了，懂得了什么？

1.言必信， 。 2. 与朋友交，

3.爱人者， ；敬人者， 。 （二）板书课题：以诚待人 （三）齐读内容与要求并肯定 二、阅读交际内容，明确交际要求

1.教师引导学生阅读书中提示，共同归纳要求

2.怎样真诚的对待每个人？每件事？（指名汇报并落实评价） 3.小结并完成填空：以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的 修养，又能使人与人之间 。 三、目标解读

四、调动生活经验，感受以诚待人。 1. 现在我们设置一个情境。

①如果你一个人在家，这个时候有一个人来找你的爸爸妈妈。你要怎么回答他？

生1 叔叔（阿姨），不好意思，我爸爸妈妈不在家，要不您给他

打个电话联系一下？

生2 啊，我爸爸妈妈不在家。

师 很不友好，谁能改一下让别人感到友好？

师 恩，很有礼貌，如果是一个你认识的人，例如你舅舅的熟人呢？

生3 舅舅，我爸爸妈妈不在家，您先进来坐坐，我去给爸爸打电话。

师 很简单，但是很真诚。

师 如果是一个陌生人，你应该让他进来坐么？ 生齐 不能。

师 那么这时候应该怎么说？ 生4 您好，爸爸妈妈不在家。 ②这里说明了什么？ 生1 要讲礼貌。 师 要讲礼貌，还有么？ 生2 要学会真诚待人。

师 学会真诚待人，就要注意自己的讲话方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样，别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往，那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过，比如说：

今天听课的老师来到我们学校,大家能弯下腰，礼貌地叫声老师好，热情地招呼他们，这是以诚待人的表现。