内容发布更新时间 : 2024/5/21 9:05:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

做一名幸福的教师

作者：鲍翠霞

来源：《教育教学论坛·上旬》2011年第08期

摘要：幸福是一种对现实生活的渴求、是对美好情境的一种向往。当人们的渴求与向往得到满足时就表现为幸福，反之就感觉不幸福。 关键词：教师；幸福；职业

人生下来就需要幸福，就像鸟儿需要天空，草儿需要太阳，鱼儿需要大海。幸福是一种对现实生活的渴求、是对美好情境的一种向往。当人们的渴求与向往得到满足时就表现为幸福，反之就感觉不幸福。

从古至今，无论在什么阶级的社会，什么社会的阶层，人们都在普遍地追求幸福，探寻幸福，为了自己的幸福而努力着。而对幸福主题的把握将有助于人们获得幸福。冒着酷暑的行者的幸福是那一抹绿茵，寒冷冬夜的守林人的幸福是那一堆篝火，饥肠辘辘的路人的幸福是一碗滚烫的阳春面，远离家乡的游子的幸福是鸿雁飞来的一声问候。

而教师的幸福就是看到学生的成长，成才。从自己所做的工作中体验“己悦”与“众乐”从而达到幸福的感觉。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”孟子也觉得人生有三乐：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之谓“三乐”，表明孟子作为人师对自己教育职业重要性的充分肯定；同时，这种肯定中也明显含有对教育劳动的无限幸福之感。这也表明教师这一职业自古以来所具有的幸福的本质。

在当代社会，作为一名教师更能体会到别人无法达至的感觉幸福的效果。即教师的幸福是一种精神上的感受，它来源于所教的学生：对于一个老师来说，学生考试时将答卷写满（当然要正确）就是老师的幸福；学生上课不东张西望认真听讲就是教师的幸福；学生遵守纪律不打架就是教师的幸福；学生上下学校安安全全就是教师的幸福；学生步入高等学府的录取通知书就是教师的幸福。这种看似小事的幸福虽然是比较狭隘的但却是实在的，这种幸福虽然是短暂的但却是教师所期盼的，也是平常的人所无法体会到的。就像农民劳作于金黄的秋天直起腰背时那会心的笑，我们也是无法体会明白一样。

而较为长期且始终为教师所享用的教师的幸福来源于教过的学生：这些学生的成就往往是超过了自己，并且成为自己教育现在学生的范例。陶行知说过：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐是创造出值得崇拜的学生。其实正是如此。老师经常叨念的话就是

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

远方学生的一个短信或贺卡，经常与同事们分享的喜悦就是自己的学生的过去、现在和将来。我们班每年都有去石家庄27中上宏志班的孩子，袁翠敏就是其中之一，袁翠敏从小父母就去世了，她就跟她的姑姑生活，衣食住行可想而知，就是在这样的环境下，她以高于正定中学的录取分数线5分的成绩而上了宏志班，为的就是给家里省下些钱。就在今年她以优异成绩考上了大学。她的成绩是令人骄傲的，她的这种自强不息的精神是值得老师骄傲的。每当有人问及，我就幸福而自豪地说这是我的学生。今年元旦，她发来短信说：我尊敬的老师，请您记住无论我在什么地方，我都为你祝福。

还有一个叫高思放的学生家庭条件也比较困难，他体重180多斤，但是每次上操场跑步，他还都带着沙袋跑，在中考中体育得了26分，最后他也考也上了27中宏志班。记得在初三前半年，我们班的成绩在年级前几名的一个也没有，我就在班里说，谁能考年级前三名，我就奖励他50元，结果高思放就考了一个第三，我就给他钱，他拿回去后又拿回来了，他说：俺妈不让我要老师的钱，老师也不是富人，老师也不容易。这些理解教师的话至今让人感到幸福。 其实教师要想拥有职业幸福感，还要提升自我精神境界，其核心是构建高品味校园内涵，即用自己的心去感受自己的工作而不是做表面文章，做个样子。用心去做而不是给人夸夸其谈。用心既是一种做事、对待工作的态度，也是一种做事、对待工作的方法。当我们心情浮躁、不够专心时，我们应该提醒：用心去做吧！当我们效率不高、敷衍马虎时，我们应该自己反思：我用心了吗？用心去做，要从小事做起，把小事做好，把小事做实，把小事做得有特色！专心做小事，把小事做出特色来，就是一件了不起的大事。

肖川教授说：“教师只有摆脱了职业感的束缚，不把教当成谋生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那样以得天下英才而教（育）之为乐，那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量……只有教、学双方在互动之中都抛弃一切世俗的、外在的各种顾忌，沉浸在艺术的创造过程之中，才能达到‘孔颜乐处’的境界。”