内容发布更新时间 : 2025/2/6 20:06:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。

本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。 课题 《小公鸡 内容简说 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子和小鸭子》 又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了《树和喜好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们鹊》 有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！ 课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。学《怎么都 生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出快乐》 更是一种快乐。回味快乐，继而保持快乐的生活态度。

1.会认37个生字，会写20个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。

4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。

1.会认37个生字，会写20个生字。

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2.学会用音序查字法查字典。

3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。

5.小公鸡和小鸭子………………………………………………………… 2～3课时 6.树和喜鹊………………………………………………………………… 2～3课时 7.怎么都快乐……………………………………………………………… 2～3课时 语文园地三………………………………………………………………… 2～3课时

学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯 ，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。

5.小公鸡和小鸭子

课题 小公鸡和小鸭子 课型 新授课 这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会设计说明游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发学生写字的兴趣。 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 学前准备 课时安排 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点

2.预习课文，自学生字词。（学生） 3.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生） 2课时 教学过程 第一课时 1.认识12个生字。 学习按思考题读懂课文内容。 2

1.制作字词卡片。（教师） 2.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 3.预习课文，自学字词。（学生） 4.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生） 教学环节 导案 1.同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？ 2.板书课题，引导学生一、谈话导入，齐读课题，交流以下问题： 引入新课。 （1）从课题上看，这篇1.想象小公鸡和小鸭子的样子，自由交流对这两种动物的认识。 2.齐读课题，交流： （1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？ 1.你见过小公鸡和小鸭子吗？说一说你印象中这两种动物的样子。 学案 达标检测 （用时：3分课文讲的是谁和谁的故事？钟） （小公鸡和小鸭子） （2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡。） 初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。（读2遍课文） 二、初读课文，1.老师范读，生边听边（2）“和”在题目中是什么 意思？ 3.学生回答以上问题，全班交流。 1.认真听老师读课文，注意2.我会认，我会连。 生字读音。 zhuō zhí xínɡ sǐ xìn ɡēn shēn 2.学生自由读课文，不认识 的字借助拼音多读几遍。 3.分小节读课文，读准字 音。 4.学生之间相互交流学习身 跟 死 信 行 捉 情况。 直 （1）根据老师出示的生字3

认读生字。（用思考：这篇课文一共有几个时：7分钟） 自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图） 2.出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。