Protel软件课程设计函数信号发生器 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/11/15 19:45:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

成绩

课程论文

题 目: 函数信号发生器

课程名称: Protel 学生姓名: 李国宝 学生学号: 1214020117

系 别: 电气信息工程学院 年 级: 12级电工1班 任课教师: 徐锋

电气信息工程学

专 业: 电子信息工程专业

淮南师范学院电气信息工程学院电子信息工程专业《Protel电子线路CAD》课程论文

函数信号发生器

姓名:李国宝 指导老师:徐锋

电气信息工程学院电子信息工程专业

摘 要

Protel设计系统是世界上第一套将EDA环境引入到Windows环境中的EDA开发工

具,是具有强大功能的电子设计CAD软件,它具有原理设计、印刷电路板(PCB)、设计层次原理图设计、报表制作、电路仿真以及逻辑器件设计等功能,是进行电子设计最有用的软件设计之一。

函数信号发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形或仪器。根据用途不同,有产生三种或多种波形的函数发生器,使用的器件可以是分立器件,也可以采用集成电路。为进一步掌握电路的基本理论及实验调试技术,本课题要求设计由集成运算放大器与晶体管差分放大器共同组成的方波-三角波-正弦波函数信号发生器。

本次protel课程设计实现函数信号发生器设计,用Protel软件设计实验电路,并绘制出PCB电路板,根据电路图对设计进行制作,最后进行调试测试。通过对Protel软件的学习与应用,加深对相关原理的理解,并对protel软件有初步的认识和一定的操作能力,并根据通信电子线路所学的知识,运用所学理论和方法进行一次综合性设计训练,从而培养独立分析问题和解决问题的能力。

关键字:Protel 、PCB、集成运放、晶体管差分放大器、函数信号发生器

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淮南师范学院电气信息工程学院电子信息工程专业《Protel电子线路CAD》课程论文

目 录

1.函数信号发生器原理分析 ........................................................................................ 2

1.1整体电路分析 .................................................................................................. 2 1.2单元电路原理 .................................................................................................. 3 2.利用Protel设计电路 ................................................................................................ 6

2.1创建环境 .......................................................................................................... 6 3.PCB板的设计 ......................................................................................................... 13

3.1元器件的布线和封装说明 ............................................................................ 13 3.2创建PCB文件 .............................................................................................. 13 3.3函数信号发生器PCB图 .............................................................................. 14 4.设计总结 .................................................................................................................. 18 5.参考文献: ................................................................................................................. 19

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