内容发布更新时间 : 2024/11/16 17:50:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《母鸡》教学设计

莲花塘学校 曾卫花

教学目标

1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。 3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。 教学重难点

1、 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历； 2、 感受母鸡伟大的母爱。 教学过程

一、导入

【同学们，你们喜欢体育锻炼吗？】（喜欢） 【那你们能每天都坚持锻炼吗？】

【有这样一位母亲，她每天暴走四小时十公里，不管严寒酷暑、刮风下雨，坚持了两百多天，磨破了四双鞋，只为减肥治病，把健康的肝捐给自己的儿子。听了这位妈妈的事迹，你有什么感想?】

(母爱的伟大)

【母爱不仅仅体现在人类身上，天下所有母亲都是伟大的，都是神圣的，包括动物在内。这节课，让我们从熟悉的动物之间的事来感受母爱。齐读课题：母鸡】

二、新授 （一）自主学习

1、【快速默读课文，用笔画出本课的生字词，作者笔下的母鸡给你留下了怎样的印象？并思考作者对母鸡的态度前后发生了怎样的变化。】

2、小组内读生字词 PPT出示：

反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 如怨如诉 3、全班齐读生字词

4、【谁能说说作者对母鸡的态度前后发生了怎样的变化，找出原文中的话。】 （我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡。） 学生汇报，板书: 一向讨厌 不敢再讨厌 （二）合作探究

1、过渡：【作者从一向讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡，是什么改变了作者的心思呢？为什么会发生这样的改变？让我们一起走进课文，一起探究。】

PPT出示：作者讨厌母鸡什么？找出相关语句。

作者又为什么不敢讨厌母鸡了呢？画出触动你的句子或词语。 （三）评议释疑

1、【作者到底讨厌母鸡的什么呢？】 预设： 第1自然段：

（从“嘎嘎”“没完没了”“细声细气”“颤颤巍巍”“扯长了声，如怨如诉”这些词语，可以看出作者讨厌它的叫声。）

【谁能说说如怨如诉的意思？】 （好像在哭泣又好像在倾诉。） 【是的、真是讨厌！】

第2自然段：

（从“欺侮”“毒手”“趁其不备”“狠狠”这些词语，我知道了作者讨厌母鸡的欺软怕硬。）

【为什么不反抗大公鸡？】

（因为大公鸡比较强大，害怕大公鸡。） 第3自然段：

（从“就是聋子也会被它吵得受不了”看出作者非常讨厌母鸡的骄傲、拼命炫耀）

【聋子本来是听不见声音的，这里为什么却说聋子也会被它吵得受不了？】 （运用了夸张的手法，可以看出作者更加讨厌母鸡。）

2、过渡：【如此让老舍先生讨厌的母鸡，等它有了鸡雏后，为什么不敢再讨厌它了？课文中有一句话明确地告诉了我们为什么“他不敢再讨厌母鸡”。】

（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。）

3、课文哪几个自然段写了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？（5——8自然段）请把目光聚焦到第五自然段，自由地读一读，画出触动你的句子或词语，说说你读出了什么？

预设：

①不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有什么可怕的东西。（勇敢）

②一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来。（负责 勇敢）

【它只有在一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声的时候才立刻警戒起来、才负责吗？还在什么时候？】

（当夜深人静，黄鼠狼出来的时候……） （当屋外有人走动的时候……） （当有一点点风吹草动的时候……）