内容发布更新时间 : 2024/12/23 17:10:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。

一、谈话导入

同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学和班上的老师、同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。

二、介绍你的好朋友是谁。

要向别人介绍你的好朋友，首先要告诉大家，你的好朋友是谁。当然，在写的过程中，我们也可以最后再揭示你写的是谁，这样可以给人造成悬念。

三、描写好朋友的外貌。

1、孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是哪位同学？

例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。

2、你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有。

这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。

3、学生练笔。 写一写你好朋友的外貌。

4、通过你的外貌描写，请同学们猜一猜，你的好朋友是谁？ 四、回忆你与好朋友经常做的事。

1、交流一下你与你的好朋友都经常做哪些事？ 2、动手写一写。

3、在写的时候可以适当加一些细节描写：语言描写、动作描写、心理活动描写等。

五、 学生习作。 1、学生习作。

2、分小班进行交流，看谁写得更好、更真实。 3、全班交流。 六、老师总结。

第三课时

教学目标：

1、通过对比展示，让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。 2、积累关于乐于助人的名言警句，让学生养成乐于助人的好品质。

一、展示台 1、展示同学们写得好的作业，让孩子们猜猜看：这是谁的作业？ 2、为什么这些同学的作业能做得这么漂亮呢？我们一起来看看

他们做作业时的姿势吧!

3、请写得好的同学说说在写字时应该注意什么。

(1)在写字之前仔细观察生字在田字格中的位置，每一笔每一画都要写在正确的位置。

(2)在写字的时候要做到姿势正确，这样写出来的字才更端正。 4、请同学们说说，今后你写字时应该注意些什么？ 5、大家一起写一写吧! 二、日积月累

1、给出积累的名言警句。 (1)予人玫瑰，手有余香。 (2)平时肯帮人，急时有人帮。

(3)与其锦上添花，不如雪中送炭。 2、借助拼音读一读。 3、请同学读。 4、理解含义

(1) 当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香。

(2) 平时主动帮助别人，到自己有急难时也会有人相帮。出处：简璎《情定功夫男》四章

(3)与其在美好的锦缎上再添花，还不如在大雪中送炭火。意思是与其在别人得意的时候去祝贺，还不如在别人需要帮助的时候帮助别人。

5、感受这些警句的共同点。 6、读一读，背一背。

7、我还知道一些这样的警句。 (1)路见不平，拔刀相助。

(2)不忙的时候，主动帮助别人。

(3)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 三、老师总结。 四、作业。

第四课时

教学目标：阅读《一株紫丁香》，体验阅读中的快乐，激发阅读的兴趣，养成爱阅读的好习惯。

一、游戏认字，复习导入

老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。

二、情境渲染，启动情感。 １、播放歌曲引入：

同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。

2、导语过渡：

听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说

的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。

3、简介紫丁香。

4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？ 三、自读课文，整体感知。 1、自读课文：

要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。

2、读通课文：

还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?

3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？ 四、细读课文，读中感悟

1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。）

2、他们读得真好，孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊！我们该用什么语气读第二节？

3、老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗？（没有听到）。那就让我们快点拿起书来轻声读一读第三四节，你就会听到绿叶在风里沙沙地响。

4、大家一起赛读第四小节。

5、大家读得多么有激情呀！夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，你们说老师辛不辛苦？想想用什么语气劝劝老师早点休息？

6、现在谁来告诉老师：“小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢”(想象说话)

五、小结课文

书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？

六、布置作业，课后延伸

2018新部编本二年级下期语文资料第三单元全部教案

目录

识字

1.神州谣………………………………………2课时 2.传统节日……………………………………2课时 3.“贝”的故事………………………………2课时

4.中国美食……………………………………2课时 口语交际：长大以后做什么…………………1课时 语文园地三……………………………………3课时

2018新人教部编本二年级下册语文 识字教学《神州谣》教学设计

教学目标：

1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。 3、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。

4、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。

重点、难点：

感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。 教学准备：

多媒体课件，生字卡 教学课时：

2课时 教学过程

第一课时

教学目标：

1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。 一、音乐渲染，切入主题

1、课前三分钟的经典诵读《三字经》。

2、孩子们，你们真厉害，能背这么长的三字经了。我们都知道，三字经是古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。有个作家也采用三字经的形式，三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。板书：神州谣。齐读课题

3、通过展开的动画方式出示中国地图和“中华人民共和国”等字，并放音乐《大中国》）

师：瞧，这是什么？ 生：（中国地图） 师：它像什么？ 生：（一只大公鸡）

师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你告诉全世界人民，我们的祖国叫做——

课件出示“中华人民共和国”字体 生：（中华人名共和国）

师：再次热情的和祖国妈妈打招呼—— 生齐读：（中华人民共和国）

师：祖国妈妈还有许多响亮的名字。 课件出示：（“神州”“华夏”） 4、师介绍中华人民共和国的其他名字：神州、九州、华夏、中华

华夏：早在公元前２１世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。

神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富。是个礼仪之邦，所以称为神州。 全班再次齐读俩词。

二、识字认字、探究方法

祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！

1、自由的读课文。要求：

（1）读准生字，读清字音。读通句子。

（2）想一想，你用什么方法记住这些生字。 2、 生自由读课文

3、 老师检查你们昨晚回家预习的情况。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗？

4、 请小老师带读。齐读。男生、女生读。玩游戏开火车读。 5、 加大难度，去掉拼音再读。单个读、小老师带读。开火车读。全班齐读。

6、 同学们真了不起，每个字都读准确了。对于汉字宝宝，我们不光要读标准，还要记准确。

老师说过，记住生字有四种好方法。第一、在生活中识字。第二、用换一换的方法，也就是加一加、减一减、熟字换偏旁。第三、编字谜口诀或故事识字。第四、联系具体事物识字。这么多字宝宝，你是用什么方法记住这些字的呢？

7、 学生自由认字。老师随机归纳总结。 8、 识字游戏，我来说，你来猜。 小小耳朵有力气，两只耳朵头上立。（耸） 海中一座山，鸟儿好家园。（岛） 9、 重点引导州、川的字形演变。

你们有没有发现，这些生字宝宝里有两兄弟长得很像？对了，它们是“州和川”，老师要变个魔术给大家看，然后请你们来说说它们的意思。

10、 生：我猜到了，川原来是河的意思，因为我看见古时候的字就像一条河。 师：你真棒！是个善于联想的孩子，说得非常对。那么“州”是什么意思呢？ 生：??

师：提示一下大家，三点表示河里有大堆大堆的土。 生：我知道了，州就是土地的意思。

师：非常正确。像这样跟他表示的意思在形状上很像的字就是象