内容发布更新时间 : 2024/5/7 16:24:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

你的理由。

三、观察和描述天气的特征

【说明】让学生到室外观察天气，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在亲近自然的过程中体验到一种快乐，体会到一种真切的自然的气息，而且，与录像和图片相比，到室外观察天气，学生获得的信息将会更加全面，除了视觉以外，学生还可以从听觉、触觉等方面获得有关天气的信息。

在这一活动过程中，学生观察天气并认识到可以从温度、风向风力、降水量、云量等方面观察和描述天气，并且设计富有个性的符号记录天气情况。 1．教师告诉学生我们将到室外去观察今天的天气，讨论应该从哪些方面、用哪些词语观察描述天气，并且指导学生把描述天气的词语写在活动记录上。 2．学生到室外观察天气并且尝试用语言描述天气。

3．回到教室后，学生用语言交流描述当前观察到的天气特征。

4．多媒体再次展示各种各样天气的录像（或图片）资料，学生展开想象，用丰富的语言描述这些天气的特征。

5．设计记录天气的符号，记录各种天气特征。 （1）讨论如何记录观察到的天气特征； （2）教师提供范例，板画晴天、多云的符号； （3）学生独立设计其它天气符号； （4）学生交流各自设计的符号。

6．播放电视台天气预报的片断，让学生说一说从中得到哪些启发。 四、课外延伸

1．谈话：通过今天的学习，同学们有了不小的收获，肯定也产生了不少的问题（请学生说出），我们一个个记录在案。针对这些问题，我们一起来看看可以用什么方法来解决？

2．对学生提出的问题进行梳理，讨论得出哪些问题可以通过查阅资料获得答案，哪些问题可以作为一项长期进行观察的任务，哪些问题是将要学习的内容。 教学反思：

第四单元 关心天气

第二课 气温是多少

一、教学目标

1、能够正确地看、读、写温度。 2、知道在不同环境下气温是有差异的。

3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低，午后气温高。 一、教学准备

1、学生备测量气温用的寒暑表，记录气温用的纸笔。 2、百叶箱。 二、教学过程 （一）、导入新课

1、大家想知道今天的气温有多高吗？ 2、今天我们一齐来学习如何使用寒暑表。 （二）自主学习

1、介绍持寒暑表的方法和读写温度的方法，并组织学生进行练习。 2、测测今天的气温有多高。 （1）、学生分小组进行活动。 A、先测测教室的温度。

B、再到室外去测测。（测阳光下，背阴处） C、观察百叶箱。

（2）、把室外空气的温度记在活动记录上。 （3）、从测量的结果中发现了什么？

（4）、为什么世界各地的百叶箱都是一样的？百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草坪上？连记录的时间也是一样的？ 1、分组讨论后汇报。 2、教师小结。 （一）、课后作业 判断题

1、百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。 （ ） 2、一天中气温最高的时刻在中午12点。（ ）

3、全国各地的百叶箱的放置高度是不同的，沿海地区高，内陆地区低。（ ） 教学反思：

第四单元 关心天气

第三课 雨下得有多大

教学目标

尝试根据空气的温度推测会不会下雨。 知道下雨前空气温度会增加。

知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。 知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。 教学准备

钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。

塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。 教学过程 导入新课

检查学生带来的物品。 复习引入。 自主学习

下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。

做个头发湿度计。 小组合作来完成。 小组展示各自的成果。 师生小结。

在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。 活动时要注意安全。 分小组进行测量。小组汇报。

比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？ 教师小结。

课后作业：写几个描写雨的成语。 教学反思：

第四单元 关心天气

第四课 今天刮什么风

教学目标

知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。

了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。 知道不同等级的风造成的自然现象。 教学准备

手绢、纸巾、纸屑等轻飘物体。 观测天气的器材、记录本、笔。 教学过程 导入新课

检查学生带来的观测风向的物品。 复习引入。 自主学习

组织学生到教室外看看，今天刮的是什么风？风吹来的方向。 分小组进行观测。

将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。 小组汇报。 教师小结。

组织学生熟读并背颂这首风级歌。 动手制做风标和风力计。 准备好制做材料。

做好后在小组内进行评价。

连续观测一周的天气情况，把结果记在活动记录上。 课后作业

写出两条能预报天气的谚语。 教学反思：