内容发布更新时间 : 2024/5/2 6:33:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

[B]在欧洲和北美,移民和其他历史原因所带来的双语、多语混杂现象一直困扰着执政者 [C]现代科学技术的发展为语言研究提供了更为先进的物质条件 [D]亚非拉人民反对殖民统治的声浪高涨 22、社会语言学常用的研究方法是（）两种。 [A]定量分析

[B]定性分析

[C]概率统计

[D]积分统计

23、语言调查是语言计划的基础，语

言调查分为两大块（）。 [A]汉语方言调查 [C]推广普通话 [A]区

[B]片

[B]简化汉字

[D]少数民族语言调查 [C]小片

[B]有一定的交往密度 [D]自我认同

[B]增加新的音位组合方式 [D]增加新的语调

[B]语言忠诚 [B]进行阶段 [B]中山话

[C]语言自卑 [C]结束阶段 [C]上海话

[D]语言自信 [D]停滞阶段 [D]宁波话

28、语言变异的程度可以分为（）。

[A]起始阶段 [A]广州话

29、下面属于高层语言的是（）。 30、香港四个民系语言转移的幅度

由高到低的排列顺序是（）。 [A]外省人、客家人、潮州人、四邑人 [B]四邑人、外省人、客家人、潮州人 [C]客家人、外省人、四邑人、潮州人 [D]潮州人、四邑人、客家人、外省人

三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)，正确的填T，错误的填F，请将答案填在答题卷相应题号处。

31、生成语法强调的是天生的语言能力，社会语言学强调的则是交际能力。（） 32、语言濒危已经成为一个全球性的问题。（）

33、官方语言指某个政治的、社会的、文化的实体的语言。（） 34、语言结构的差异反映在语音、词汇、语法等方面。（） 35、聚合圈不如社会网络对规范形成影响大。（） 36、民俗的变异性则都是非强制性、非规定性的。（）

37、在使用某一种语言的社团瓦解的时候，这种语言并不是立即消失的，而往往要经过一个双语的过渡阶段。（）

38、海外汉语方言社区大多是多语区，很多成员能说一种以上方言或语言，这跟大陆方言区的一般情况不同。（）

39、北方的汉语向南方扩散的过程不仅是汉语分化为方言的过程，而且也是汉语与当地土着语言融合的过程。（）

40、可以认为语言移借有文化增补的功能，而语言替代则有文化减损的功能，两者有很大的分别。（） 四、【名词解释】（本大题共4小题，每题5分，共20分；请将答案填写在答题卷相应题号处） 41、洋泾浜语

[D]点

25、语言社团的定义特征有（）。

[A]有相同的语言变项的运用特征 [C]属于同一个社会阶层 26、语音的借用表现为（）。 [A]增加新的音位 [C]增加新的声调 27、语言偏见包括（）。 [A]语言歧视

24、地区方言和地点方言在语言地理上也是分层次的，汉语方言的地理层次一般可以分为以下（）级。

42、双层语言： 43、语言萎缩 44、语域变体

五、【简答题】（本大题共2小题，共30分） 45、语言演变的社会、文化原因有哪些？（12分）

46、请简要设计一个上海话可懂度的调查研究，请说明调查内容和方式、调查对象、操作步骤以及数据处理方式。（18分）

华东师大“90后”学生调查上海话生存状况

如今，上海学生的上海话使用能力怎样？在普通话普遍推广的当下，如何保护上海话和传承上海方言？为了找到这些问题的答案，华东师范大学对外汉语学院的两名“90后”上海籍学生杨璟琰和周潇竹领衔的学生团队用了一个多月时间去调查。

调查：涵盖9个区16所学校2000多学生

据了解，这次调查采取了随机抽样的形式，对上海虹口区、浦东新区、普陀区、杨浦区、长宁区、徐汇区、卢湾区、静安区和闵行区等在内的学校进行了调查。

学生们总计调查了16所学校，回收有效问卷2246份。在参与调查的学生中，高中以上年龄学生716名、初中生1215名、小学生以及幼儿园学生315名。

调查的内容包括上海话学习情况、使用情况、对上海话的态度、影响学习上海话的因素等方面。

《社会语言学》模拟试卷三答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1 B 11 C 题号 答案 题号 答案 31 T 2 C 12 D 21 ABC 32 T 3 A 13 B 22 AB 33 F 4 B 14 D 23 AD 5 A 15 A 24 ABCD 34 T 6 A 16 A 25 ABD 35 F 26 AB 36 F 7 B 17 C 27 AB 37 T 8 B 18 D 28 ABC 38 T 9 B 19 C 29 AC 39 T 10 A 20 B 30 A 40 F 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

四、【名词解释】（本大题共3小题，每题5分，共15分）

41、洋泾浜语：指两种或多种不同语言频繁接触的地区，由这些语言杂糅而成的语言。

42、双层语言：指同一个人在日常生活中，在不同的场合，使用两种或两种以上不同的方言，或者在甲场合使用某种方言，在乙场合使用标准语，口头表达或交流思想。

43、语言萎缩：指双语阶段结束后本族语或本地语并不会立即死亡，而是与它背后的文化相应地缓慢萎缩，退缩到宗教领域，如希伯来语；或退缩到家庭生活中，如一些客家话；或退缩到个人内部语言；或退缩到语言底层中；或退缩到隔壁文化词汇中等。

44、语域变体：即语体，指语言使用的场合或领域的总称，包括新闻广播、演说语言、广告语言、课堂用语、交谈、自述等。

五、【简答题】（本大题共2小题，共30分）

45、（1）人口变迁（2）方言历史演变的宏观取向（3）语言微观演变的社会文化原因。 【复习范围或考核目标：导论】

46、

【复习范围或考核目标：第四章言语交际】 详细调查设计参考教材p97-101。