内容发布更新时间 : 2024/5/26 2:32:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
数学小游戏使我们的课堂更精彩
作者：耿连英
来源：《小学教学研究·理论版》2012年第03期
兴趣是最好的老师，但如何去调动学生的学习兴趣却是个难题，特别是低年级的学生，活泼、好动、注意力不够集中，要想使他们对学习产生浓厚的兴趣还真是一件不太容易的事情。笔者无意间看到陈鹤琴老先生说的话：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书时代，我们也能化读书活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗？”读到这里我眼前一亮，何不试试这种方法呢？在此后的课堂中我把知识合理地融入各种游戏中，让学生在游戏中学习，最终收到了很好的效果。 一、 游戏导入，调动学生积极性
教学实践证明,可以找一种外部刺激,激发学生学习的积极性,如在教学中以游戏导入为切入口，做到“寓教于乐”，会收到事半功倍的效果。游戏导入，就是指从学生的兴趣爱好出发,将所要学习的知识点转换成“游戏”,通过游戏的感性活动,引导学生从游戏中揭开所学知识的“神秘面纱”,让学生在富有趣味的实践活动中完成学习目标。
在新授课《小小运动会》中，有一个情景图表示小朋友正在玩“投沙包”游戏，老师利用这个游戏教学《20以内的退位减法》。如果单单是根据情景图讲解计算，我想学生一定会感到淡而无味。突然，我灵机一动，何不在课堂上我们真正地去“游戏”一下呢。于是，我提前准备好了教具，等到上课时一一摆在课堂上，同学们一看到可以自己来投沙包，非常高兴。我就给他们分了小组，并讲了游戏规则，然后游戏就开始了。在游戏过程中，同学们都争先恐后，谁都不甘示弱。小组里的拉拉队也为自己的队友呐喊、加油。每个同学在限定的时间内投完沙包后，在黑板上写上自己投了几个，投中的有几个。整个过程中，人人都积极参与，连平时最懒的同学，这次都记得非常认真。游戏结束了，到底谁是胜利者呢？话音刚落，同学们就争先恐后地把小手举起来了。直到下课，同学们的学习情绪还非常高涨。
由此可见，游戏的魅力是巨大的，是不可阻挡的。同时，在这种竞争中，使学生养成了竞争意识，也培养了学生敢于挑战困难的良好心理品质。 二、 过程游戏，激发学生学习兴趣
数学中最主要的、最基础的东西就是计算，而对于计算的教学往往令很多老师感到头疼，单纯的题海训练，学生往往筋疲力尽，疲于应战，收不到提高计算速度与正确率的效果。怎样才能更好地解决这个问题呢？丰富多彩的数学小游戏，可以助我们一臂之力。下面是我在教授一年级学生计算时常用的数学小游戏。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
1.手指游戏。就是充分利用我们的双手来练习10以内的加减法。练习加法：三人一组最好，两人出手指头，一人说加法算式。练习减法：一般两人，一人出手指头，“缩”手指头，一人说减法算式。主要锻炼学习的观察能力，充分理解加减法的意义。
2.抢答游戏。利用数字卡片（上面是加减法算式），让学生快速出示进行抢答。 3.我来考考你。同桌之间互相出题进行练习，看看谁做得又对又快，同桌比赛。 4.我来当小老师。让学生出题考学生，练习加减法。别看孩子小，还真像个小老师，在讲台上表扬坐得端正的同学，提醒没坐端正的同学。
5.摘苹果。这是我课堂上常用的游戏，这种方法对于练习计算很有好处。当他们能把“苹果”上的算式计算正确时，我就给他们发一个小苹果，贴在他们自己的苹果树上，树上的苹果越多，说明他们的收获越多。 ……
这里举的例子都是与计算有关的，当然还有其他的，在此就不再一一列举。这些小游戏简单易操作，我们在讲课当中时时应用，很容易激发学生的兴趣，让他们乐于去学，不知不觉中锻炼了他们的计算能力。同时通过这些数学小游戏，他们觉得数学计算不再是单调、枯燥和乏味的，而是多姿多彩的。
三、 课外游戏，开拓学生视野
素质教育提倡：坚持书本知识和实践学习的统一，加强学生的校外学习实践活动，组织学生广泛开展基于兴趣与爱好的学科拓展教育活动。教育的外延等同于生活，我们的课堂教学要向生活回归。“从生活中来，到生活中去”是数学的本质。关注学生的生活，让学生在生活中感知数学，在生活情境中学到数学知识。利用数学游戏的娱乐功能，我们很容易做到这一点。 在学习《钟表的认识》时，往往是课堂上很热闹，等到课后真正地去用时间时，他们还是停留在原位置，好像没有学过一样。时间的认识，就是在生活中应用，就是为了用才学，不是单纯地为学习时间而学习时间。这时我进行了一个活动：我们一起来迎接“奥运圣火”。结合2008年圣火传递地址和时间这件事情，组织了班里所有的学生，一部分学生围成一个圆圈当钟表面，另一部分学生分别组成时针和分针，当老师说到圣火传递的城市和时间时，“时针”和“分针”来转动，表示出这个时间。这个活动，我们做过很多次，每次学生都很兴奋。这样不仅仅是锻炼了学生对时间的认识，开阔了他们的视野，更锻炼了他们团结合作的能力。 新课标指出：对于低年级的孩子来说，使学生对学习数学产生兴趣，树立学习数学的自信心，应当成为数学教学的目标之一。游戏对于培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性有着积极的作用，一些厌恶数学的孩子也是通过数学游戏慢慢喜欢数学的。这就要求在教学过程中，教师适当地利用它，让学生在体验学习快乐的同时积极主动地获取知识。?
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn