内容发布更新时间 : 2024/9/27 12:09:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

五年级英语上册第二单元教案：Myweek

（Period5）

五年级英语上册第二单元教案：yee yee教学设计 一、教材内容分析

本课时为本单元的第五课时，是单词句型课。提供学生要学习的主要句型：Doyouoften…?yes,Ido./No,Idon’t.以

及

重

点

单

词

、

词

组

：

ashyclothes,atchTV,dohoeor,readboos,playfootball。 二、学生情况分析

五年级学生已经对实义动词的一般疑问句有所接触，并且在以前的学习过程中已经学习过有关活动的动词词组。因此本课旨在训练学生运用本课重点句型、词组结合学生已有知识，让学生描述有自己的周内、周末活动。 三、教学目标 知识目标：

学生能听懂、会说、认读、会写本课重点词组ashyclothes,atchTV,dohoeor,readboos,playfootball。 能力目标：

学

生

能

够

运

用

重

点

句

型

Doyouoften…?yes,Ido./No,Idon’t.和重点词组描述有关

日常生活话题。 情感目标：

在学习的同时丰富自己的课余生活，合理安排作息时间，劳逸结合。 四、教学重难点

教学重点：通过课堂活动帮助学生准确理解本节课词汇含义，运用所学词组与句型遣词造句。

教学难点：学生能够运用本课词汇、句型结合自己生活实际，进行相关话题的交流。 五、教学过程 热身/复习

教师热情地和学生打招呼，相互问好。 TPR活动复习已学词组。

设计意图：TPR活动能够在开课之时激发学生兴趣，提高学生学习热情，唤醒学生已有的知识。 新课呈现

创设情境，以猜谜语的方式老师向大家介绍自己的一位朋友，他将向同学们介绍自己的周末活动。Ioften…ontheeeend.hataboutyou?

设计意图：谜语能够吸引学生，也就是俗话说的‘卖关子’能够激起学生听课欲望。 操练

老师问大家：hatdoIdoontheeeend?用PPT呈现动作图片介Ioften…ontheeeend.出示新词、新短语。在此过程中教授强化新词的记忆。

老师在介绍完自己的周末活动后问学生：Doyou…ontheeeend?学生依据实际情况回答：yes,Ido./No,Idon’t.教授新句型。

进行句型问答练习：

采用师生、生师、生生互动，以及单个到整体，整体到小组的方式进行练习。

做游戏。请一名学生上台做动作，其余学生依据所做动作边猜边进提问：Doyou…ontheeeend?台上那名学生作答。 设计意图：情境导入之后，在机械操练过程中，不断变换方式，加强训练密度提高学生的参与度。并且加入适当的游戏，使学生不感枯燥。 展示 Asandanser.

结合学生已有知识与新学内容，创设情境。例如：朋友两人周末早晨晨练时恰巧相逢。以此进行创编对话。 设计意图：角色表演感受体验，进一步使学生理解对话发生的情境，使学生更加理解新学知识的语用功能。 作业

模仿录音中的语音、语调，跟读单词、句型。