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附件2

工程教育专业认证自评报告指导书（试行）

（2014年1月）

撰写与提交自评报告以及现场考查是工程教育专业认证的两个最重要的环节。自评报告中应该清晰地描述本专业的定位、人才培养目标、毕业生应具有的知识能力水平，并说明为达到上述培养目标所实施的教学过程以及对目标是否能够达成所采用的评价方法与过程。这些内容应通过清晰翔实的表格以及定性与定量相结合的文字叙述来表述。

本指导书所列内容紧密围绕工程教育专业认证标准，为学校提供撰写报告的范本。指导书中所列内容为审阅者判断该专业是否达到认证标准各项要求提供基本依据；反之，这些内容缺失或者含混不清会对报告审阅者的判断产生直接的影响。专业在撰写自评报告应该按照本指导书中的格式与描述顺序编写（报告成文时保留其间用黑体字插入的标准原文）。其中极少量内容有重复是为了方便审阅者对照认证标准审阅。

自评报告中不应包含与认证标准无关的内容，不应包含不能作为学生培养目标或毕业要求达成证明的“标志性成果”。

自评报告由正文和附录两部分组成。其具体要求将在本指导书中说明。

对本文件所用部分名词的说明:

? 列出相关文档索引:指要求对于该部分描述的内容,提供相关的管理文件,教学活动历史

记录,质量控制记录,合作协议,或其它相关记录的名称。在现场考查时应能提供查阅。 ? 对于教学活动的持续自我检查过程，使用下列说法：

? 评估：指对某一活动的成效或某一目标的达成性给于界定并收集相关数据，形成文

件并保存；

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? 评价：指利用教学管理过程以及评估过程中收集的数据对某一教学活动的成效或某

一目标的达成性作出判断结论。

? 机制: 指针对特定目的而制定的一套规范的处理流程，同时对于该流程涉及的相关人员

以及各自承担的角色有明确的定义。

关于本文件所用字体的说明：黑体部分为标准原文；楷体部分为应提供的说明；宋体部分为要求的表格。

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全国工程教育专业认证

自 评 报 告

学 校： 专 业： 完成时间： 联系信息：

负责人签字：

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