内容发布更新时间 : 2025/2/23 20:17:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
淮安市第二特殊教育学校聋部九年级数学（上）教案
2．任意写出6个整数和6个分数；4个正数和4个负数。 指名板演
四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由发言
五、作业：习题1．1 10
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第四课时
（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）
课 题：数轴的认识 教学目标：
1．通过与温度计的对比,认识数轴,会用数轴上的点表示有理数，知道有理数都可以用数轴上的点来表示。
2.使学生感受类比、数形结合思想在数学学习中的作用。
教学重点：能将已知数在数轴上表示出来，说出数轴上已知点所表示的数。 教学难点：数轴的引入 教学准备：课件 教学过程： 一、导入
观察温度计，看看温度计有什么特征？ （1）组织学生讨论
（2）总结出与数轴相对应的特点，如形状是直的、0刻度、单位刻度 （3）揭示课题：数轴 二、探究新知 1．认识数轴 （1）学生自学
（2）说一说什么是数轴？
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。 （3）指导学生画数轴。 2．学习例1
出示例1：在所给数轴上画出表示下列各数的点。
淮安市第二特殊教育学校聋部九年级数学（上）教案
1， -5， -3， 4， 0 （1）学生试做 （2）师评讲
3．学习例2：指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数。
（1）学生试做 （2）师评讲。 三、巩固练习 P14练习 1、2、3 学生独立完成后评讲
四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由发言 五、作业：习题
第五课时
（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）
课 题：正数与负数的认识 教学目标：
1．使学生能利用数轴表示出正分数和负分数。
2.培养学生数学思维能力。
教学重点：在数轴上表示出正分数和负分数 教学难点：理解正负负分数的意义 教学准备：课件 教学过程： 一、复习
1．画一条数轴，并在数轴上标出表示下列各数的点。 -4， 2， -3， 3， 5， -1
2．指出数轴上A、B、C、D、E、F各点分别表示什么数。
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淮安市第二特殊教育学校聋部九年级数学（上）教案
（1）学生独立完成 （2）集体订正 二、探究新知
出示例3：画出数轴，并在数轴上标出表示下列各数的点。
11 1．5， -5， -3， 4， 0
221．引导学生分析：先画出数轴，数轴上的刻度都是整数，表示分数的点应在什么位置。
2．学生试做。 3．评讲： 三、练习
1．画出数轴，并在这个数轴上标出表示下列各数的点。
11 +6， 1．5， -6， 2， 0， 0．5， -3
22指名板演
2．指出数轴上A、B、C、D、E、F各点分别表示什么数。
学生独立完成。
四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由发言
五、作业：习题1．2 3、4
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第六课时
（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）
淮安市第二特殊教育学校聋部九年级数学（上）教案
课 题：正负分数的大小比较 教学目标：
1．使学生能利用数轴比较正负分数的大小。
2． 培养学生的观察、归纳与概括能力。 教学重点：利用数轴比较有理数的大小 教学难点：理解数轴右边的数比左边的数大 教学准备：课件 教学过程： 一、导入
从前面的温度计的图上可以看到，温度计上显示的两个温度，上边的温度总比下边的温度高。例如：3℃在-4℃上边，与温度计类似，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。利用数轴可以比较数的大小。
板书：正负分数的大小比较 二、探究新知
1．出示例4：比较1与1；-1与+2；-2与-4的大小。 （1）学生试做 （2）评讲：
①引导学生在数轴上表示出以上各数。 ②引导学生比较：
1＜3,； -1＜+2； -1＞-2 2．出示例5：比较-3， 0， 2的大小。 （1）学生试做 （2）师评讲
有正负数在数轴上的位置，可以知道： -3＜0＜2
（3）小结：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。
三、练习
1．用＞或＜号填空。
（１） -9 -1 （２）４ －12 （３） ０ 100 （４）０ －100
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淮安市第二特殊教育学校聋部九年级数学（上）教案
（５）６ 10 （６）－６ －１０ （７）1．9 1．1 （８）－0．9 －1．1 学生独立完成。
２．判断下列各式是否正确
（１）3．7＞2．9 （２） －４＞０ （３）－４＜－９ （４） －5．2＜－4．8 指名回答
四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由发言
五、作业：习题1．2 ５、6
第七课时
（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）
课 题：相反数 教学目标：
1．使学生利用数轴认识相反数。
2．会求一个有理数的相反数。 教学重点：理解相反数的意义 教学难点：求一个整数的相反数 教学准备：课件 教学过程： 一、复习
1．在下面数轴上：
（1）分别指出表示-2， 4， -4, 2， 0各数的点。 （2）A、D、E、H、O分别表示什么数？
指名学生回答 二、探究新知 1．出示数轴：
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