内容发布更新时间 : 2024/12/23 2:29:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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图文混排教学设计】图文混排》教

学设计

主题：图文混排。 引导问题

展示两本不同的杂志，一本纯文字，一本画报。学生回答喜欢哪一本杂志？为什么？根据学生的反应引入图像信息的特点，与文字信息配合的重要作用。 教案梗概

学会word xx中图文混排操作

在教学过程中，使用自主学习，自探究式学习方法，在教师的引导下，学生逐渐学会：

①在文档中必要部分按要求插入相应的图片，并且对图片进行调整、加工、处理以及格式设置。

②在文档中插入文本框，并对文本框进行调整加工，处理以及格式设置。

并且为了激励学生的学习兴趣，布置一项竞赛任务：设计一期板报，内容至少包含标题、几部分文字内容，和图片。 课后总结。

学完本课后，学生已经基本掌握 word xx环境下的图文混排。 知识掌握：能说出图像信息具有哪些特点，及其在文档中的作用。 能区分并说明文本框的两种不同状态。

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能说明图文混排的优点。

技能操作：在文档中插入图像，并且能够对图像进行位置、大小的调整操作。

能够使用图像工具条对图像进行形状、亮度、对比度等的加工。 能够进行多种方式的图文混排。 能够使用文本框的插入及其各种设置

能力培养：主在培养学生自主探究学习的能力，动手能力，创新能力，审美能力。

情感教育：培养学生良好的学习兴趣，合理和谐的版面意识，增强学生美的修养。 二、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 备注

导入：展示两本不同的杂志，一本纯文字，一本画报。根据学生的反应引入图像信息的特点，与文字信息配合的重要作用。 展示插入图片和未插入图片的word文档 激发兴趣，导入新课。 一、图片操作 1．插入图片。 （一）板书：

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一、图片操作 1．插入图片。

（二）广播演示插入图片的过程。 （三）教师巡视，个别指导。 1．学生观察插入图片的过程。

2．打开《排版练习要求》文档，按要求操作。 1．教师提供文字材料。 2．培养学生的动手能力。 2．图片调整。

导入：插入的图片大小、位置不合适，如何对它进行调整呢？ （一）板书： 2．调整图片。

（二）教师巡视，个别指导

（三）教师收集问题，并将问题分析，整理，展示问题 （四）共同解决可解决的问题

1．学生在课本的帮助下，自主探索学习如何调整图片的大小和位置。

2．对照文字块的复制、删除等操作，总结一下对图片的操作。 3．学生展示学习结果，提出问题。 锻炼学生自主学习的能力。 3．图像加工

导入：word还可以对图片进行加工处理，如：对比度的调整，

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