内容发布更新时间 : 2024/12/25 21:23:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

4 世界多美呀

［教学目标］ 知识与技能

1.认识本课的生字和新偏旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

3.理解课文内容，体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情，感受世界的美好。 4.结合图文理解，鼓励学生大胆想象，敢于发言。 情感态度与价值观

激发学生对世界、对生活的热爱。 ［教学重难点］

1.识字、写字，指导学生有感情地朗读课文。

2.体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情，感受世界的美好。 ［教学课时］ 2课时第一课时

教学过程达标检测一、看图导入

1.出示小河、草地、蓝天的图片，请学生说一说看到了什么。 预设：蓝蓝的天空、青青的草地、清澈的小河。 2.看到这么美丽的景象，你想说什么？ 3.当小鸡从蛋壳里出来，第一眼看到这个世界的时候，他的心情又是怎样的呢？快让我们打开书本，读读课文《世界多美呀》。（板书课题）二、自由读课文，学习生字词 1.学生自由读课文，画出课文中的生字词，多读几遍。 2.小组读生字，把字音读准确。 3.教师检查生字学习情况。

（1）学生带拼音读词语，指名读，“小老师”带读。 （2）去掉拼音读词语，开火车读，指名读。 （3）全班交流识记方法。 巧识记：同学在水边“洞”。“士”加“冖”再加“几”就是“壳”。 “年级”的“级”去掉“纟”加“木”就是“极”。1.写出下列汉字的声母。 卧()周() 洞()破() 说()高()

乎()整()三、认识新偏旁，书写生字

1.教师出示生字卡片，采取多种形式认读。 2.认识新偏旁“讠”“”。 3.重点指导。

乎：最后一笔是竖钩，不是竖。 说：左右结构，左窄右宽。 空：笔顺是。

高：上下两个“口”稍扁，大小差不多。

4.学生自由书写，展评。奖励小红花。2.照样子，规范书写下列汉字。 乎 空

高 四、通读课文，整体感知

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1.默读课文，标上自然段序号。

2.教师范读，学生认真听，边听边想： （1）课文主要讲的是什么？

（2）小鸡开始看到的世界是什么样子的？（黄乎乎的）

（3）啄破蛋壳的小鸡看到了什么？（蓝莹莹的天空、绿茵茵的草地、碧澄澄的小河） （4）出示图片，如果你是这只小鸡，第一眼看到这么美丽的景象，你的心情是怎样的？（学生自由说）

（5）看到这么美丽的世界，小鸡又是怎么做的？3.照样子，写词语。 例：黄乎乎

例：小鸡（叽叽叽） 小狗() 青蛙() 第二课时

教学过程达标检测一、旧知回顾

1.回顾本课内容，说说课文主要讲的是什么？

2.指名认读课文生词，积累词汇。4.听写课文生词。二、精读体会，探究学习 1.学生再读课文，说说你发现了什么，或你还有哪些疑问。 2.指名读第1自然段，思考：

为什么小鸡认为整个世界都是黄色？（小鸡在蛋壳里，看见四周黄乎乎的，所以认为整个世界都是黄色的。）

3.全班齐读第2自然段，思考：

（1）小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢？（用小尖嘴啄鸡蛋壳） （2）课件播放小鸡破壳的情景，学生观看感知。 （3）破壳后的小鸡看到了一个什么样的世界呢？

理解“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”三个词语，感悟春天的美丽。 4.学习最后一自然段。

（1）指导学生有感情地朗读，读出小鸡的兴奋、喜悦之情。

（2）小鸡这么高兴，它会说些什么？（学生畅所欲言，教师进行评价、引导） 生甲：哇，这世界多美呀！

生乙：真漂亮呀，我应该早点出来的。5.根据课文内容，填一填。 小鸡在蛋壳里，看见四周是（颜色）。他出壳后看见天空是，草地是，小河是。小鸡想，原来世界这么呀！三、总结全文，拓展延伸

1.师总结：鸡妈妈孵化小鸡真辛苦呀。我们的父母养育我们也同样辛苦，我们要从小懂得关心、孝敬父母。

2.请同学们回家后帮你的爸爸妈妈做一件简单的小事吧！

［教学板书］

世界多美呀蛋壳内黄乎乎的 蛋壳外天空蓝莹莹的 草地绿茵茵的 小河碧澄澄的

［教学反思］

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本文是一篇童话故事，写的是小鸡在孵化的过程中对世界的认识，告诉我们世界是多彩的、美丽的。“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”这些词，对于一年级的孩子来说理解还有些困难，在教学时，可以通过多媒体课件演示丰富多彩的画面，有利于孩子进行画面感知，从而理解词语意思。

识字是本课的重点，在教学时，我采取让学生自己观察发现并讨论的形式进行，等学生讨论完以后，再归纳或更正。把主动权交给了学生，学生学习的热情很高。但是因为在课文理解的部分花费的时间过长，所以学生对于生字掌握并不牢固。 课 文

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