内容发布更新时间 : 2024/12/26 8:35:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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体育教学中如何加强情感教育
体育教学中如何加强情感教育
随着新课程教学改革的不断推进，情感教育也显得更为重要。这就要求体育教师要适时更新观念，切实重视体育教学中的情感教育，就能开创学校体育工作的新局面，全面提高体育课堂教学效果，使学生健康成长，把创新教育落到实处。为了改变这一现状，本人试图在体育课教学中，根据学生的年龄实际和心理特点进行情感方面的教育，以引起学生的学习兴趣，达到激发他们主动学习的目的。
一、热爱学生是教学中渗透情感教育的核心
从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。我国近代教育学家夏丐尊先生曾经说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”说得多么透彻：没有情感，没有爱，就没有教育。说明情感和爱在教育中具有多么重要的作用。教师只有真诚地关爱学生，面对学生时才会产生亲切感，形成自身的愉快心境和良好的教学情感，激起学生情感上的共鸣。在此基础上的师生双边活动，学生才能更多地参与，更多地感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福。爱学生是教师教育学生的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。 二、重视品德教育提高教师自身的素质
教师自身的情感培养，以身作则，重视品德教育提高教师自身的素质，？教师的一言一行对学生的思想品德教育产生决定性的影响，要想学生正，首先正自身。教师要以身作则，为人师表，要有高度的事业心和责任感，不断提高思想觉悟、道德品质和道德修养，树立良好的教师职业道德，要以良好的行为习惯来渲染学生。？ 在教学中，教师本身举止应庄重、文雅。提问时，要面带微笑，语言亲切，多用礼貌用语。教师良好的素养、专业水平和教学方法，正确的人生观与价值观等各方面的言传身教，直接或间接影响着下一代的成长。“十年树木，百年树人”，教师应以自己的一言一行来培
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养学生的思想品德。在课堂上，提高教师自身素质是实施素质教育的关键。如果教师能把自己的学识与所教的内容融会贯通，课堂教学活动就会变得生动而有趣，学生易于理解，乐于接受，轻松自然地获取新的知识。教师要主动接近学生，善于聆听学生的心声，多表扬少批评，激发学生的运动兴趣，给学生养成一个良好的行为习惯。对于学生的想法和体会，老师要及时进行表扬，鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议。教师要学会运用恰当的幽默能使教学氛围更活泼、轻松、和谐。
三、了解学生的情感世界，化解学生们的情感困惑
体育教学如果只考虑学生的认知因素，不关注学生的情感因素，势必会造成“学而无乐、学而无用”的结果。因此，教学中教师需要注重情感的教育。只有在情感的教学下，才能提高学生的学习积极性、主动性。情感教育在教育中的作用，是在于控制学生在教学活动中的情绪，使学生的学习于最佳状态。职专学生的情感世界正处于丰富复杂、敏感的阶段。教师应充分了解他们、善于帮助他们化解情感的困惑。在教学中有些学生自尊心比较强，性格比较孤僻，害怕与人交往，针对这种情况，教师在教学中要学会关爱学生，要理解学生，要尊重学生。要耐心细致、打动心扉，鼓励他们多和同学交往，多参加集体活动，并有意让他们担任活动中某个重要角色，培养他们积极的情感和乐观开朗的性格。在这样的情感教学下，学生在今后的学习过程中，学生遇到什么情感困惑就会告诉教师，以便教师对学生进行交流、教育。在以后的教学中学生也会非常积极的配合教师的教学。有利于体育教学质量的提高。
四、创造成功机会，平等地对待每一位学生，尊重学生学习的主体性
学生的主要任务就是学习，学得好固然会受到教师的喜爱，但学不好的学生也自有他们的可爱之处。在教学中，教师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己、表现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓励他们，要让学生经常体会到成功的喜悦，增强学生的自信心。在课堂上，关注不同层次学生，让不同水平的学生在同样一节课中都能有所进步。每个人都渴望成功，
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即使是一个小小的成功，也会增强人的自信心和热情，激励人们去追逐更高的目标。同样，学生对学习总是抱有一定的成功期望。例如，在组织课堂教学中，因材施教，因人而异，对于有差距的学生，教师可以跟学生一块儿上体育课，可以参加他们的排球运动，也可以主动去找学生谈心，谈谈他们的学习，谈谈他们的生活。对于这一类的想的学生考核时，适当降低难度，使他们有机会获得成功；对于少数优等生，适时提高难度以增加语言的新颖性，由此让多数学生都有成功的体验新课标要求教师以学生为中心进行教学，给学生提供更多的空间和时间，让他们自己去学习，去创新、去实践。教师在教学中应该是组织者和指导者。因此教师在课堂中应该坚持“以学生为主体”，尊重学生学习的主体性，充分调动学生的主动性，促使学生自主学习。 五、重视师生关系，激活课堂气氛
中学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是“差生”更需要教师的关怀、爱护。教师在教学中要借用表情、眼神、嗓音等形式，让学生感受到信任和友爱。每个学生都有追求上进的愿望，但学生间总存在着个体差异，教师要主动了解他们的学习兴趣和爱好等，有的放矢地进行教育。如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分层设计，让不同的学生都学有所得，充分发挥他们的潜能，以此增强学生的学习兴趣。浓浓的师爱，充分的理解和信任，在这种和谐的教学氛围中，学生在情感上容易与教师产生共鸣，将大大激发他们奋发向上的求知欲。
总之，体育教学是充满激情的教学活动，教学中教师给予学生必要的尊重、理解、赏识、支持和鼓励，学生才会有挑战的勇气、创新的激情和灵感。学生在积极情感的驱使下才会自觉地进行参与教学活动，培养学生对体育学习活动的兴趣及爱好。今后在教育教学中，相信通过不断的努力与实践，在体育课堂学中会充满平等、自主、和谐的气氛，体育课也会变得更加轻松、愉快、精彩。
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